| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.3 评述 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-20页 |
| 第二章 基于微课的翻转课堂教学模式学理分析 | 第20-26页 |
| 2.1 翻转课堂的概念 | 第20-21页 |
| 2.2 教学模式的概念及构成要素 | 第21-22页 |
| 2.3 微课的概念与适用性 | 第22-23页 |
| 2.3.1 微课的概念 | 第22-23页 |
| 2.3.2 微课对思想品德课程的适用性 | 第23页 |
| 2.4 微课与翻转课堂之联结 | 第23-26页 |
| 第三章 基于微课的初中思想品德翻转课堂教学模式设计 | 第26-32页 |
| 3.1 课前设计 | 第26-27页 |
| 3.1.1 确立教学目标 | 第26页 |
| 3.1.2 制作教学微视频 | 第26-27页 |
| 3.1.3 学生观看视频，自学知识点 | 第27页 |
| 3.2 课堂实施 | 第27-30页 |
| 3.2.1 教师以明确教学目标导入 | 第27-28页 |
| 3.2.2 学生独立练习与师生交流解疑 | 第28-29页 |
| 3.2.3 协作学习以深化道德学习能力 | 第29页 |
| 3.2.4 展示成果交流互鉴 | 第29-30页 |
| 3.3 课后复习评价 | 第30-32页 |
| 3.3.1 学生复习微视频 | 第30-31页 |
| 3.3.2 学生及时进行教学评价 | 第31-32页 |
| 第四章 基于微课的初中思想品德翻转课堂教学模式实施 | 第32-46页 |
| 4.1 实施要求 | 第32-34页 |
| 4.1.1 遵循翻转课堂特点 | 第32页 |
| 4.1.2 遵循微课特点 | 第32-33页 |
| 4.1.3 遵循初中思想品德课特点 | 第33-34页 |
| 4.2 实施实例——以“欣赏与赞美”第一课时为例 | 第34-42页 |
| 4.3 调查分析与结论 | 第42-46页 |
| 4.3.1 问卷调查分析 | 第42-43页 |
| 4.3.2 调查结论 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文 | 第54-56页 |
| 附录B 调查问卷 | 第56页 |