| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| ·研究的背景与问题的提出 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的意义及应用价值 | 第11-12页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第12-18页 |
| ·国外研究现状 | 第12-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-18页 |
| ·主要研究内容与方法 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究主要创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 深层学习及其实现的研究 | 第20-42页 |
| ·深层学习的内涵与特征 | 第20-27页 |
| ·深层学习的内涵 | 第20-22页 |
| ·深层学习的特征 | 第22-25页 |
| ·影响深层学习的因素分析 | 第25-27页 |
| ·深层学习的理论基础 | 第27-35页 |
| ·建构主义 | 第27-29页 |
| ·理解性学习 | 第29页 |
| ·认知灵活性理论 | 第29-31页 |
| ·交互理论 | 第31-32页 |
| ·认知领域目标分类和深层学习 | 第32-34页 |
| ·信息、方法、认知深层学习框架 | 第34-35页 |
| ·深层学习一般过程及其阐释 | 第35-42页 |
| ·深层学习实现的主要过程 | 第35-36页 |
| ·深层学习实现过程阐释 | 第36-42页 |
| 第三章 网络教学环境对深层学习的支持性研究 | 第42-51页 |
| ·网络教学环境的特点 | 第42-43页 |
| ·网络教学环境下深层学习的影响因素 | 第43-44页 |
| ·网络环境对深层学习的支持作用 | 第44-46页 |
| ·网络教学环境的选择 | 第46-51页 |
| ·主要的网络教学系统 | 第46-47页 |
| ·Moodle 的优势及其对深层学习的支持 | 第47-51页 |
| 第四章 Moodle 网络教学环境下深层学习模式构建及其教学实践 | 第51-79页 |
| ·Moodle 网络教学环境下深层学习模式构建的原则 | 第51-53页 |
| ·Moodle 网络教学环境下深层学习模式的构建 | 第53-65页 |
| ·Moodle 网络教学环境下深层学习实现策略 | 第53-62页 |
| ·Moodle 网络教学环境下深层学习模式 | 第62页 |
| ·Moodle 网络教学环境下深层学习模式模块流程阐释 | 第62-65页 |
| ·Moodle 网络教学环境下教学单元的设计与开发 | 第65-71页 |
| ·教学实践准实验研究 | 第71-77页 |
| ·实验设计 | 第71-73页 |
| ·实验结果定性定量分析 | 第73-74页 |
| ·实验后测结果的处理和分析 | 第74-75页 |
| ·“深层学习模式”单独测量数据分析 | 第75-76页 |
| ·实验的效度和信度分析 | 第76-77页 |
| ·实验的结论及思考 | 第77页 |
| ·“深层学习模式”修改 | 第77-79页 |
| 第五章 总结和展望 | 第79-82页 |
| ·研究的主要内容和结论 | 第79-80页 |
| ·研究存在的问题及展望 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 附录一：学习偏好调查 | 第85-86页 |
| 附录二：学习兴趣调查 | 第86-87页 |
| 附录三：先期知识掌握情况调查 | 第87-93页 |
| 附录四：实验前测 | 第93-94页 |
| 附录五：实验后测 | 第94-95页 |
| 附录六：实验组附加测量数据 | 第95-96页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97页 |
