4-6岁幼儿心理理论与社会性发展的关系研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题提出 | 第9页 |
| ·本研究的意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·现实意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究假设 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·创新之处 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-27页 |
| ·心理理论的研究综述 | 第13-20页 |
| ·心理理论的概念及研究范式 | 第13页 |
| ·心理理论的理论模型 | 第13-14页 |
| ·心理理论的国外研究现状 | 第14-17页 |
| ·儿童心理理论的国内研究现状 | 第17-18页 |
| ·儿童心理理论研究的发展趋势 | 第18-20页 |
| ·社会性发展的研究综述 | 第20-23页 |
| ·社会性发展的国外研究现状 | 第20-21页 |
| ·社会性发展的国内研究现状 | 第21-23页 |
| ·儿童社会性发展的研究趋势 | 第23页 |
| ·幼儿心理理论与社会性发展关系的研究进展 | 第23-25页 |
| ·以往研究的不足以及本研究的思考 | 第25-27页 |
| ·以往研究的不足 | 第25-26页 |
| ·本研究的思考 | 第26-27页 |
| 第三章 研究设计 | 第27-29页 |
| ·研究对象与研究工具 | 第27-28页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·数据处理方法 | 第28-29页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第29-44页 |
| ·研究结果 | 第29-40页 |
| ·4 -6岁幼儿心理理论发展情况 | 第29-31页 |
| ·三种不同心理理论任务之间的相关分析 | 第29页 |
| ·不同年龄儿童在心理理论任务上的差异分析 | 第29-31页 |
| ·不同性别儿童在心理理论任务上的差异分析 | 第31页 |
| ·城乡幼儿心理理论发展的差异分析 | 第31页 |
| ·4-6岁幼儿社会性发展状况 | 第31-38页 |
| ·4 -6岁幼儿社会性发展一般状况分析 | 第31-34页 |
| ·4 -6岁幼儿社会性发展的年龄差异 | 第34-37页 |
| ·4 -6岁幼儿社会性发展的性别差异 | 第37-38页 |
| ·4 -6岁幼儿社会性发展的地区差异 | 第38页 |
| ·心理理论与社会性发展的关系 | 第38-40页 |
| ·4 -6岁幼儿心理理论与社会性发展的相关分析 | 第38-39页 |
| ·心理理论对社会性发展的预测作用 | 第39-40页 |
| ·讨论 | 第40-44页 |
| ·幼儿心理理论发展的特点 | 第40-42页 |
| ·心理理论发展的一致性与特殊性 | 第40页 |
| ·心理理论任务发展的特点 | 第40-42页 |
| ·社会性发展的特点 | 第42-43页 |
| ·4-6岁幼儿社会性发展测量结果与常模的比较 | 第42页 |
| ·幼儿社会性发展在性别、年龄、地区上的差异 | 第42-43页 |
| ·幼儿心理理论与社会性发展的关系 | 第43-44页 |
| 第五章 研究结论 | 第44-49页 |
| ·研究结论 | 第44页 |
| ·本研究的局限与展望 | 第44-45页 |
| ·本研究的局限 | 第44-45页 |
| ·今后研究的展望 | 第45页 |
| ·建议与对策 | 第45-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录：研究工具 | 第53-59页 |
| 学术论文目录 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
