| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第6-11页 |
| 一、选题的目的和意义 | 第6-7页 |
| （一）选题的目的 | 第6页 |
| （二）选题的意义 | 第6-7页 |
| 二、国内外研究现状 | 第7-11页 |
| 第一章 视唱练耳考级教材概述 | 第11-20页 |
| 第一节 视唱练耳考级教材的概念与特性 | 第11-12页 |
| 一、视唱练耳考级教材的概念 | 第11页 |
| 二、视唱练耳考级教材的特性 | 第11-12页 |
| 第二节 国内视唱练耳考级教材的发展概况 | 第12-20页 |
| 一、萌芽期（1998-2002 年） | 第12-13页 |
| 二、发展期（2002 年至今） | 第13-20页 |
| 第二章 对国内三部常用视唱练耳考级教材的分析研究 | 第20-42页 |
| 第一节 中央音乐学院《全国音乐等级考试——音乐基础知识》研究 | 第20-31页 |
| 一、编写目的 | 第20页 |
| 二、编写结构与内容 | 第20-28页 |
| 三、编写特点 | 第28-31页 |
| 第二节 中国音乐学院《社会艺术水平考级全国通用教材——基本乐科考级教程》研究 | 第31-36页 |
| 一、编写目的 | 第31-32页 |
| 二、编写结构与内容 | 第32-35页 |
| 三、编写特点 | 第35-36页 |
| 第三节 上海音乐学院《社会艺术水平考级教材系列——乐理视唱练耳考级教程》研究 | 第36-42页 |
| 一、编写目的 | 第36-37页 |
| 二、编写结构与内容 | 第37-40页 |
| 三、编写特点 | 第40-42页 |
| 第三章 三部视唱练耳考级教材的比较及对今后考级教材编写的建议与展望 | 第42-50页 |
| 第一节 对三部视唱练耳考级教材的异同点比较 | 第42-45页 |
| 一、三部视唱练耳考级教材的相似处 | 第42页 |
| 二、三部视唱练耳考级教材的不同点 | 第42-45页 |
| 第二节 对今后国内视唱练耳考级教材编写的建议与展望 | 第45-50页 |
| 一、以发展学生核心素养为导向，做到“以人为本” | 第45-46页 |
| 二、重视不同谱表的读谱训练 | 第46页 |
| 三、加入带伴奏视唱曲 | 第46页 |
| 四、重视多声部视唱训练 | 第46-47页 |
| 五、多加入中国民族音乐视唱作品 | 第47页 |
| 六、加入流行音乐元素 | 第47页 |
| 七、补充现代音乐部分 | 第47-48页 |
| 八、与其他学科相互渗透 | 第48页 |
| 九、适度借鉴国外优秀教学法 | 第48页 |
| 十、纸质教材与数字化技术相结合 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
