| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究对象 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第10-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第14页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 1.5 研究意义 | 第15-17页 |
| 1.5.1 引导教师理解教材编者编排插图的意图和目的 | 第15页 |
| 1.5.2 引导教师形成观察及解析教科书插图的自觉意识 | 第15-16页 |
| 1.5.3 引导教师理解教科书插图与文本、与教学的深层关联 | 第16页 |
| 1.5.4 引导教师在语文教学实践中有效利用教科书插图，发挥教科书插图在学生理解文本过程中的最大作用 | 第16页 |
| 1.5.5 进一步引起语文教科书编者对教科书插图的重视，提高语文教科书插图编排质量 | 第16-17页 |
| 2 人教版高中语文教科书选文插图概述 | 第17-41页 |
| 2.1 人教版高中语文教科书选文插图的分类 | 第17-28页 |
| 2.1.1 按插图位置分类 | 第17-21页 |
| 2.1.2 按插图内容分类 | 第21-28页 |
| 2.2 教科书插图在高中语文阅读教学中的功能 | 第28-41页 |
| 2.2.1 辅助学生学习 | 第28-39页 |
| 2.2.2 辅助教师教学 | 第39-41页 |
| 3 教科书插图在高中语文阅读教学中的运用现状调查 | 第41-52页 |
| 3.1 调查目的、方法及对象 | 第41页 |
| 3.2 调查内容 | 第41-42页 |
| 3.3 调查数据统计结果及分析 | 第42-52页 |
| 3.3.1 人教版高中语文教科书插图在阅读教学中的使用频率 | 第42-43页 |
| 3.3.2 人教版高中语文教科书插图在阅读教学中的使用效果 | 第43-44页 |
| 3.3.3 教师和学生对人教版高中语文教科书插图的认识及评价 | 第44-47页 |
| 3.3.4 学生对教科书插图的关注程度 | 第47-48页 |
| 3.3.5 利用教科书插图辅助阅读教学的实践需求 | 第48-49页 |
| 3.3.6 现行人教版高中语文教科书插图的不足及改进建议 | 第49-52页 |
| 4 高中语文教科书插图在阅读教学中的运用 | 第52-60页 |
| 4.1 运用教科书插图辅助高中语文阅读教学的基础 | 第52-53页 |
| 4.1.1 正确认识教科书插图的编排意图及功能 | 第52页 |
| 4.1.2 深入理解教科书插图与文本及教学的关联性 | 第52页 |
| 4.1.3 形成观察及辨析插图的自觉意识 | 第52-53页 |
| 4.1.4 了解插图艺术的视觉语言 | 第53页 |
| 4.2 运用教科书插图辅助高中语文阅读教学的时机 | 第53-58页 |
| 4.2.1 运用插图导入新课 | 第53-54页 |
| 4.2.2 运用插图介绍文章作者或写作背景 | 第54-55页 |
| 4.2.3 运用插图突破教学重、难点 | 第55-56页 |
| 4.2.4 运用插图把握文中人物形象 | 第56-58页 |
| 4.2.5 运用插图升华审美体验 | 第58页 |
| 4.3 运用教科书插图辅助高中语文阅读教学的原则 | 第58-60页 |
| 4.3.1 适文原则 | 第58页 |
| 4.3.2 适时原则 | 第58-59页 |
| 4.3.3 适量原则 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68页 |
