| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| （一）研究提出的背景 | 第8-9页 |
| 1.微课是时代的需要 | 第8页 |
| 2.微课顺应教育改革的要求 | 第8-9页 |
| （二）研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.实现对教学的巩固、拓展与补充 | 第9页 |
| 2.实现学生的自主学习及个性化发展 | 第9页 |
| 3.提升教师的专业素养 | 第9-10页 |
| （三）国内外理论综述 | 第10-14页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-12页 |
| 2.国内研究现状 | 第12-14页 |
| （四）课题研究的目标、内容和对象 | 第14-15页 |
| 1.研究目标 | 第14页 |
| 2.研究内容和对象 | 第14-15页 |
| （五）课题研究的思路和方法 | 第15-16页 |
| 1.研究思路 | 第15页 |
| 2.研究方法 | 第15-16页 |
| （六）创新之处 | 第16页 |
| 一、微课的理论基础 | 第16-19页 |
| （一）微课的定义 | 第16-18页 |
| （二）微课的特点 | 第18-19页 |
| 1.微课时长较短，对学习时间要求低 | 第18页 |
| 2.微课的学习主题较为明确，内容较为浓缩 | 第18页 |
| 3.微课注重学生自主化学习，有利于因材施教 | 第18页 |
| 4.微课有多种支撑设备，易操作、易传播 | 第18-19页 |
| 二、思想政治微课的设计与实践 | 第19-38页 |
| （一）微课的教学设计分析 | 第19-22页 |
| 1.教学目标的分析 | 第19页 |
| 2.教学内容的分析 | 第19-20页 |
| 3.学习者的分析 | 第20-21页 |
| 4.教学环境的分析 | 第21-22页 |
| （二）微课设计的原则 | 第22-24页 |
| 1.以学生为中心，推进自主学习 | 第22页 |
| 2.围绕教学目标，突出重点内容 | 第22-23页 |
| 3.创新呈现形式，提高学习兴趣 | 第23页 |
| 4.精简时长，保持思维活跃度 | 第23页 |
| 5.突出学科特点 | 第23-24页 |
| （三）微课的设计模式 | 第24-31页 |
| 1.微课在思想政治课中的应用 | 第24-25页 |
| 2.微课的主要设计模式 | 第25-27页 |
| 3.微课的教学设计案例 | 第27-31页 |
| （四）教学实施过程——以思想政治必修二第二课第一框题《民主选举：投出理性一票》为例 | 第31-38页 |
| 三、微课在教学应用中的效果分析及改进 | 第38-48页 |
| （一）微课应用实践对象概况 | 第38-39页 |
| （二）微课应用的课堂观察和课后检测分析 | 第39-42页 |
| 1.课堂观察分析 | 第39-40页 |
| 2.课后检测分析 | 第40-42页 |
| （三）微课应用效果分析 | 第42-45页 |
| 1.问卷调查 | 第42-44页 |
| 2.教师访谈记录 | 第44-45页 |
| （四）微课设计与应用中存在的问题 | 第45-47页 |
| 1.微课教学应用中存在的问题 | 第45-46页 |
| 2.原因分析 | 第46-47页 |
| （五）微课应用于思想政治课中的改进 | 第47-48页 |
| 四、研究总结与思考 | 第48-52页 |
| （一）研究成果 | 第48-49页 |
| （二）研究不足 | 第49-50页 |
| （三）研究展望 | 第50-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62页 |