| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6-14页 |
| (一) 选题缘由 | 第6-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-12页 |
| (三) 研究的重难点、研究思路及研究方法 | 第12-14页 |
| 一、民国时期电化教育的兴起动因 | 第14-19页 |
| (一) 国外媒体技术与视听教育是电化教育产生的基础 | 第14-16页 |
| (二) 西学东渐与留学教育对电化教育起积极推动作用 | 第16-17页 |
| (三) 教育救国的大教育观成为电化教育的理想追求 | 第17-19页 |
| 二、民国初期电化教育的发轫(1920-1936年) | 第19-24页 |
| (一) 电化教育最早应用于平民教学 | 第19-20页 |
| (二) 电化教育在中国高等学校中孕育成长 | 第20-21页 |
| (三) 民国初期电化教育的推广 | 第21-24页 |
| 三、抗战时期电化教育曲折进取(1937-1945年) | 第24-30页 |
| (一) 战时电化教育目标 | 第24-25页 |
| (二) 战时电化教育施教情况 | 第25-27页 |
| (三) 战时电化教育人才培养 | 第27-30页 |
| 四、战后电化教育相对成熟(1946-1949年) | 第30-36页 |
| (一) 战后电化教育目标 | 第30-31页 |
| (二) 战后高校电化教育稳步发展 | 第31页 |
| (三) 战后电化教育的建设问题 | 第31-36页 |
| 五、民国时期电化教育发展的当代启示 | 第36-40页 |
| (一) 电化教育中西融合并呈现中国特色 | 第36-37页 |
| (二) 电化教育优化教学过程,提高教学质量 | 第37-38页 |
| (三) 电化教育的理论研究与实践相结合 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 主要参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
