基于视觉图式的中学美术鉴赏教学研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-17页 |
| (一) 相关概念的界定和阐释 | 第7-13页 |
| 1. 图式 | 第7-8页 |
| 2. 视觉图式 | 第8-10页 |
| 3. 美术欣赏 | 第10页 |
| 4. 美术鉴赏 | 第10-13页 |
| (二) 文献综述 | 第13-15页 |
| (三) 本文研究的方法和创新点 | 第15-17页 |
| 二、图式的心理学基础及其美学意义 | 第17-20页 |
| (一) 图式的本源 | 第17页 |
| (二) 图式的"共性"与"个性" | 第17-20页 |
| 三、视觉图式和中学美术鉴赏教学 | 第20-51页 |
| (一) 美术鉴赏的条件和内容 | 第20-21页 |
| 1. 生活 | 第20页 |
| 2. 文化 | 第20-21页 |
| (二) 中学美术鉴赏案例研究 | 第21-48页 |
| 1. 初中美术鉴赏案例分析研究 | 第21-37页 |
| 2. 高中美术鉴赏案例分析研究 | 第37-48页 |
| (三) 初高中美术鉴赏案例比较分析研究 | 第48-51页 |
| 1. 区别 | 第48-49页 |
| 2. 相似性 | 第49页 |
| 3. 结论 | 第49-51页 |
| 四、作品分析及美术鉴赏教学建议 | 第51-58页 |
| (一) 美术作品的构成 | 第51-52页 |
| (二) 艺术复制品 | 第52-54页 |
| 1. 复制品的缺陷 | 第53页 |
| 2. 复制品和原作的区别 | 第53-54页 |
| (三) 建构视觉图式的美术鉴赏 | 第54-58页 |
| 1. 引起学生鉴赏兴趣 | 第54-55页 |
| 2. 建构"看"的图式机制 | 第55-58页 |
| 五、结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 论文发表 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
