| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 一、绪论 | 第7-15页 |
| (一) 选题的意义 | 第7-8页 |
| (二) 微观历史的发展及其运用的研究综述 | 第8-15页 |
| 1. 微观历史的定义及特征 | 第8-10页 |
| 2. 国内外相关研究综述 | 第10-15页 |
| 二、微观历史应用于中学历史教学中的可行性和基本原则 | 第15-27页 |
| (一) 微观历史在中学历史教学中的可行性 | 第15-23页 |
| 1. 作为课堂教学理念和方法的补充 | 第15-16页 |
| 2. 激发学生的兴趣和增进历史感 | 第16-19页 |
| 3. 培养学生的探究方法和实践技能 | 第19-20页 |
| 4. 培育学生的人文素养和历史思维 | 第20-23页 |
| (二) 微观历史运用于中学历史教学的基本原则 | 第23-27页 |
| 1. 教学过程与教学目标一致 | 第23-24页 |
| 2. 教师与学生主体互动参与 | 第24-27页 |
| 三、微观历史在中学历史课堂中的具体运用 | 第27-51页 |
| (一) 开放式教学的运用 | 第27-31页 |
| 1. 将微观历史研究主题引入历史课堂 | 第27-28页 |
| 2. 具体的实施过程 | 第28-31页 |
| (二) 探究式教学的运用 | 第31-35页 |
| 1. 口述史也是微观历史教学的重要内容 | 第31-33页 |
| 2. 学生亲自参与口述史的制作和撰写 | 第33-35页 |
| (三) 在教材中具体课例的应用 | 第35-51页 |
| 1. 以人教版高中历史《中国民族资本主义的曲折发展》一课为例 | 第35-41页 |
| 2. 以人民版高中历史《新文化运动》一课为例 | 第41-48页 |
| 3. 微观历史教学法的应用调查问卷结果分析 | 第48-51页 |
| 四、微观历史在教学中存在的问题及其应对策略 | 第51-59页 |
| (一) 存在问题 | 第51-55页 |
| 1. 忽视宏观历史的层面 | 第51-53页 |
| 2. 缺乏对微观历史教学的清晰认识 | 第53-55页 |
| (二) 应对策略 | 第55-59页 |
| 1. 注意宏观视角和微观视角的结合 | 第55-56页 |
| 2. 加强微观历史教学理论与实践的结合 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 附录：微观历史教学法的应用调查问卷 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 个人简历 | 第69-73页 |