高中历史教学评价方法研究

中文摘要	第2-3页
Abstract	第3页
中文文摘	第4-8页
绪论	第8-14页
一、选题缘由	第8-9页
二、研究现状分析	第9-12页
三、研究方法	第12-14页
第一章 传统高中历史教学评价的不足	第14-18页
一、评价主体错位	第14-15页
二、评价功能错位	第15页
三、评价内容错位	第15-17页
四、评价标准错位	第17-18页
第二章 高中历史教学评价方法变革的必要性	第18-28页
一、现实要求	第18-21页
(一) 时代对“人”的要求	第18-19页
(二) 素质教育和创新教育的要求	第19-20页
(三) 培养学生历史学科核心素养的教育目的	第20-21页
二、理论依据	第21-28页
(一) 历史课程的地位	第21页
(二) 西方教育评价理论的发展	第21-22页
(三) 现代教育理论的影响	第22-28页
第三章 基于高中历史学科核心素养的教学评价方法	第28-44页
一、评价理念	第28-31页
(一) 评价的多元化	第28-29页
(二) 评价的主体化	第29-30页
(三) 评价的开放性	第30-31页
二、评价方法	第31-44页
(一) 基于课堂教学的评价方法	第31-36页
(二) 过程性与终结评价相结合	第36-39页
(三) 多维度的评价主体	第39-44页
结论	第44-46页
参考文献	第46-50页
致谢	第50-52页
个人简历	第52-56页