初中美术自主学习调研--以杜郎口中学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 时代的发展 | 第8页 |
| 1.1.2 新课改的呼唤 | 第8-9页 |
| 1.1.3 学习者的需要 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 初中美术自主学习模式的研究现状 | 第12-15页 |
| 1.5 论文创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 自主学习理论研究综述 | 第16-24页 |
| 2.1 自主学习的概念界定 | 第16-17页 |
| 2.2 自主学习相关理论 | 第17-19页 |
| 2.2.1 人本主义理论 | 第18页 |
| 2.2.2 社会认知理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第19页 |
| 2.3 自主学习与合作学习、探究学习的关系 | 第19-21页 |
| 2.4 自主学习模式下学生对教师的角色期待 | 第21-22页 |
| 2.4.1 帮助学生掌握有效的学习策略 | 第21-22页 |
| 2.4.2 引导学生产生学习兴趣 | 第22页 |
| 2.5 自主学习模式下教师对自身的角色认识 | 第22-24页 |
| 第3章 杜郎口中学自主学习的历史与现状 | 第24-30页 |
| 3.1 杜郎口中学自主学习的发展历程 | 第24页 |
| 3.2 杜郎口中学自主学习的现状调查 | 第24-30页 |
| 3.2.1 杜郎口中学自主学习的现状 | 第25-26页 |
| 3.2.2 杜郎口中学美术学科自主学习的现状 | 第26-30页 |
| 第4章 初中美术自主学习的研究分析 | 第30-40页 |
| 4.1 影响初中美术中自主学习能力的相关因素 | 第30-34页 |
| 4.1.1 影响自主学习的主观因素 | 第30-33页 |
| 4.1.2 影响自主学习的客观因素 | 第33-34页 |
| 4.2 促进初中美术自主学习有效进行的应用策略 | 第34-38页 |
| 4.2.1 增强学生的自我效能感 | 第34-35页 |
| 4.2.2 引导学生制定学习目标 | 第35页 |
| 4.2.3 注重学习策略的教学 | 第35-36页 |
| 4.2.4 指导学生对学习进行自我监控 | 第36-37页 |
| 4.2.5 创设利于自主学习的教学环境 | 第37-38页 |
| 4.3 两种自主学习模式的理论分析 | 第38-40页 |
| 4.3.1 半开放型自主学习 | 第38页 |
| 4.3.2 全开放型自主学习 | 第38-40页 |
| 第5章 两种自主学习模式的实践探究 | 第40-64页 |
| 5.1 半开放型自主学习模式的实践探究 | 第40-52页 |
| 5.2 全开放型自主学习模式的实践探究 | 第52-61页 |
| 5.3 小结 | 第61-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 附录一 | 第68-69页 |
| 附录二 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第74页 |
