| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目次 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·影视教学法的优势 | 第10-12页 |
| ·影视教学在韩国汉语课堂中运用 | 第12-15页 |
| ·第七届韩国高中教育过程大纲 | 第12-14页 |
| ·影视教学在韩国运用情况以及相关研究 | 第14-15页 |
| ·研究意义与方法 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-23页 |
| ·学习动机理论 | 第17-19页 |
| ·融入性动机和工具性动机 | 第17-18页 |
| ·内部动机和外部动机 | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·输入假说理论 | 第20-21页 |
| ·导入教学技巧 | 第21-23页 |
| 第三章 韩国汉语课堂中运用影视教学法的问题及其改善方案 | 第23-30页 |
| ·课堂教学设计方面的问题:总是"先放后释"、缺乏影视有关的学习任务 | 第23-24页 |
| ·课堂教学内容方面的问题:重交际轻语法、缺乏内容系统性 | 第24-27页 |
| ·影视教材方面的问题:没有统一的教材,挑选影视的原则 | 第27-30页 |
| 第四章 韩国汉语课堂中运用影视教学法的建议性的课堂教学模式 | 第30-40页 |
| ·教学设计方面的建议性模式:"先猜后放"模式 | 第31-32页 |
| ·教学设计方面的建议性模式:设疑布阵模式(导入教学技巧) | 第32-33页 |
| ·教学设计方面的建议性模式:角色扮演的学习任务模式 | 第33-37页 |
| ·教学内容方面的建议性模式:影视播放过程中插入"中韩语语法差异讲解"模式 | 第37-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-43页 |
| ·总结 | 第40-42页 |
| ·不足与展望 | 第42-43页 |
| 主要参考文献 | 第43-48页 |
| 附录1: 本文设计的影视的剧情简介 | 第48-51页 |
| 作者简历 | 第51页 |
