高中历史试卷讲评课有效教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| （一）问题的提出 | 第8页 |
| （二）研究的意义 | 第8-9页 |
| （三）研究现状 | 第9-10页 |
| 1、关于有效教学方面的研究 | 第9页 |
| 2、关于试卷讲评方面的研究 | 第9-10页 |
| （四）研究方法 | 第10-11页 |
| （五）创新之处 | 第11页 |
| 一、有效教学和试卷讲评课诸概念的界定及理论基础 | 第11-15页 |
| （一）相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 1、有效教学 | 第11-12页 |
| 2、试卷讲评课 | 第12页 |
| （三）本研究的理论基础 | 第12-15页 |
| 1、差异教学 | 第12-14页 |
| 2、合作学习 | 第14页 |
| 3、反思教学 | 第14-15页 |
| 二、高中历史试卷讲评课现状的调查 | 第15-26页 |
| （一）高中历史试卷讲评课（学生问卷）调查现状 | 第15-19页 |
| 1、调查的目的 | 第15页 |
| 2、调查的内容和范围 | 第15页 |
| 3、调查的结果和分析 | 第15-19页 |
| 4、思考 | 第19页 |
| （二）高中历史试卷讲评课（教师问卷）调查现状 | 第19-26页 |
| 1、调查的目的 | 第19页 |
| 2、调查的内容和范围 | 第19-20页 |
| 3、调查的结果和分析 | 第20-25页 |
| 4、思考 | 第25-26页 |
| 三、实施高中历史试卷讲评课有效教学的策略探索 | 第26-30页 |
| （一）课前策略 | 第26-27页 |
| 1、教师的准备 | 第26-27页 |
| 2、学生的准备 | 第27页 |
| （二）课堂策略 | 第27-30页 |
| 1、导入环节 | 第27页 |
| 2、合作学习环节 | 第27页 |
| 3、教师讲解环节 | 第27-30页 |
| （三）课后策略 | 第30页 |
| 结束语 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
