文化冲突视角下的金陵女大研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-18页 |
| （一）选题缘由 | 第9页 |
| 1. 缘何选择金陵女子大学 | 第9页 |
| 2. 缘何选择文化冲突为研究视角 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 理论意义 | 第9-10页 |
| 2. 现实意义 | 第10页 |
| （三）国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1. 中国教会大学的相关研究 | 第10-12页 |
| 2. 中国女子高等教育的相关研究 | 第12-13页 |
| 3. 金陵女子大学的相关研究 | 第13-14页 |
| 4. 文化冲突的相关研究 | 第14-15页 |
| （四）研究方法与框架 | 第15-16页 |
| 1. 研究方法 | 第15页 |
| 2. 研究框架 | 第15-16页 |
| （五）概念界定 | 第16-18页 |
| 1. 文化冲突 | 第16-18页 |
| 一、金陵女子大学简介 | 第18-19页 |
| 二、中西文化冲突与金陵女大 | 第19-25页 |
| （一）英文教育与国文教育冲突 | 第19-21页 |
| （二）基督教教育与爱国主义教育冲突 | 第21-22页 |
| （三）学校管理阶层内部的中西冲突 | 第22-25页 |
| 三、性别文化冲突与金陵女大 | 第25-32页 |
| （一）个人性别冲突：无才即德抑或修齐治平 | 第25-27页 |
| （二）家庭性别冲突：独身主义抑或贤妻良母 | 第27-29页 |
| （三）社会性别冲突：男女合校抑或彰显特色 | 第29-32页 |
| 四、古今文化冲突与金陵女大 | 第32-39页 |
| （一）教育价值观的古今文化冲突 | 第32-34页 |
| （二）教育内容及手段的古今文化冲突 | 第34-36页 |
| （三）教育组织管理方法的古今文化冲突 | 第36-39页 |
| 五、结语：启示与借鉴 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 在校期间发表的论文 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
