| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一 问题的提出 | 第8-10页 |
| 二 研究的目的及意义 | 第10页 |
| 三 研究方法 | 第10页 |
| 四 研究综述 | 第10-13页 |
| 第二章 国际理解教育的基本概念及其与历史教学的联系 | 第13-20页 |
| 一 国际理解教育的提出与发展 | 第13-15页 |
| 二 国际理解教育的内涵与外延 | 第15页 |
| 三 国际理解教育的目标与层次 | 第15-16页 |
| 四 国际理解教育与国际主义教育、国际意识教育的辨析 | 第16-18页 |
| 五 国际理解教育与史观的联系 | 第18-20页 |
| 第三章 建国以来国际理解教育在初中历史课程内容中的反映及其经验教训 | 第20-27页 |
| 一 新中国建立至“文革”前 | 第20-23页 |
| 二 “文革”至“在徘徊中前进”时期 | 第23-24页 |
| 三 十一届三中全会至20世纪尾声 | 第24-26页 |
| 四 新课程改革以来 | 第26-27页 |
| 第四章 国际理解教育与当前初中历史课程内容的整合 | 第27-37页 |
| 一 适宜渗透国际理解教育的初中历史课程内容 | 第27-31页 |
| 二 国际理解教育与历史课程内容的整合方式 | 第31-36页 |
| 三 整合时需注意的几点事项 | 第36-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |