| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、选题缘由及研究意义 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-16页 |
| 三、研究内容 | 第16页 |
| 四、研究方法与过程 | 第16-18页 |
| 第一章 马鞍山市城区初中音乐教育概况 | 第18-20页 |
| 第一节 马鞍山市基础教育现状 | 第18-19页 |
| 一、地理位置与历史文化 | 第18页 |
| 二、马鞍山市基础教育概况 | 第18-19页 |
| 第二节 马鞍山市初中音乐教育现状 | 第19-20页 |
| 第二章 2001—2013马鞍山市城区初中音乐课程改革实施调查 | 第20-46页 |
| 第一节 2001—2013初中音乐教材情况 | 第20-31页 |
| 一、对课程结构的研究 | 第21-25页 |
| 二、对教材内容的研究 | 第25-31页 |
| 第二节 2001-2013初中音乐教学设施情况 | 第31-40页 |
| 一、安徽省关于音乐教学设施配备的相关标准 | 第31-37页 |
| 二、马鞍山市城区初中音乐教学设施配备情况 | 第37-38页 |
| 三、马鞍山市城区初中音乐教学设施使用情况 | 第38-40页 |
| 第三节 2001-2013初中音乐课堂教学情况 | 第40-46页 |
| 一、2001-2013音乐课程标准解读 | 第40-41页 |
| 二、2001与2011两种版本音乐课程标准的比对 | 第41-45页 |
| 三、学校音乐教学方式的变化 | 第45-46页 |
| 第三章 马鞍山市城区初中音乐课程改革师生适应情况调查 | 第46-60页 |
| 第一节 抽样方法 | 第46-47页 |
| 一、马鞍山市城区初中学校分层抽样 | 第46页 |
| 二、马鞍山市城区初中学生分层抽样 | 第46页 |
| 三、马鞍山市城区初中学生分层再抽样 | 第46-47页 |
| 第二节 教师方面的问卷及访谈调查 | 第47-54页 |
| 一、音乐教师的基本情况 | 第47-48页 |
| 二、音乐教师的技能情况 | 第48-49页 |
| 三、音乐教师的工作情况 | 第49-51页 |
| 四、音乐教师的待遇情况 | 第51-52页 |
| 五 音乐教师适应新课程改革情况 | 第52-54页 |
| 第三节 学生方面的问卷及访谈调查 | 第54-60页 |
| 一、学生对音乐的态度 | 第54-56页 |
| 二、学生对音乐课的态度 | 第56-58页 |
| 三、对现行音乐教材内容的评价 | 第58页 |
| 四、对学生综合能力的测试 | 第58-60页 |
| 第四章 马鞍山市城区初中音乐课程改革调查中存在的问题及成因分析 | 第60-66页 |
| 第一节 从教材内容视角入手 | 第60-61页 |
| 一、课程结构情况分析 | 第60页 |
| 二、音乐内容情况分析 | 第60-61页 |
| 第二节 从教材设备视角入手 | 第61-62页 |
| 一、多媒体使用情况分析 | 第61-62页 |
| 二、音乐器材使用情况分析 | 第62页 |
| 第三节 从音乐教学视角入手 | 第62-64页 |
| 一、音乐教学观念分析 | 第63页 |
| 二、音乐教学方法分析 | 第63页 |
| 三、学生的兴趣需求分析 | 第63-64页 |
| 第四节 从队伍建设视角入手 | 第64-66页 |
| 一、教师适应新课改情况分析 | 第64页 |
| 二、教师工作压力情况分析 | 第64-65页 |
| 三、教师职业技能情况分析 | 第65-66页 |
| 第五章 马鞍山市城区初中音乐课程改革实施调查分析 | 第66-73页 |
| 第一节 从教材内容视角分析 | 第66-67页 |
| 一、人文性与本体性的有机结合 | 第66页 |
| 二、世界多元文化整体性的有效整合 | 第66-67页 |
| 第二节 从教学设备视角分析 | 第67-69页 |
| 一、健全教学设备管理机制 | 第67页 |
| 二、加强教师培训,提高教师多媒体运用水平 | 第67-68页 |
| 三、加强质量管理,确保多媒体设备来即可用 | 第68页 |
| 四、适当加强器乐教学的课堂地位与分量 | 第68-69页 |
| 第三节 从教学方式视角分析 | 第69-70页 |
| 一、转变教学观念,重视音乐地位 | 第69页 |
| 二、改进教学方法,实现“翻转课堂” | 第69-70页 |
| 三、发挥音乐优势,培育审美能力 | 第70页 |
| 四、深度了解学生需求,立足课堂开发资源 | 第70页 |
| 第四节 从队伍建设视角分析 | 第70-73页 |
| 一、重视教师教科研能力的和课题项目管理能力的培养 | 第70-71页 |
| 二、实现音乐等学科教师多元管理 | 第71页 |
| 三、发挥课堂主阵地作用合理分解音乐教师课外负担 | 第71页 |
| 四、创新人事管理机制,鼓励教师专业成长、内涵发展 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录Ⅰ 课改优秀案例 | 第76-78页 |
| 附录Ⅱ 马鞍山市城区初中音乐教师调查问卷 | 第78-80页 |
| 附录Ⅲ 马鞍山市城区初中学生调查问卷 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
