| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第7-8页 |
| ·问题提出的背景 | 第7页 |
| ·研究的意义 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·国内研究现状 | 第8-9页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状评述 | 第10页 |
| ·研究内容和方法 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·相关概念界定及理论依据 | 第11-15页 |
| ·相关概念界定 | 第11-13页 |
| ·课题相关理论依据 | 第13-15页 |
| 2 微内容的传播特点与教育功能分析 | 第15-20页 |
| ·微内容的传播机制 | 第15页 |
| ·微内容的主要传播形态 | 第15-17页 |
| ·WEB2.0 环境下微内容的传播特点 | 第17页 |
| ·微内容媒体的教育功能 | 第17-19页 |
| ·微内容增强师生之间的交互性 | 第17-18页 |
| ·微内容实现师生之间的在线异步交互 | 第18页 |
| ·微内容帮助老师更好给学生传播知识 | 第18-19页 |
| ·微内容的教育应用价值 | 第19-20页 |
| 3 微内容在教学应用中的作用与优势 | 第20-25页 |
| ·微内容在教学中的应用扩大师生之间交流范围 | 第20页 |
| ·微内容担当教育媒体角色 | 第20页 |
| ·微内容提供网络教学资源 | 第20-21页 |
| ·突破传统教学模式的弊端 | 第21-23页 |
| ·传统“老师教与学生学”模式的弊端 | 第21-22页 |
| ·“微内容环境”下灵活多变的教学模式 | 第22-23页 |
| ·微内容传播突破时间和空间限制，学习问题能够及时解决 | 第23页 |
| ·微内容多向互动传播，师生交互频繁，关系变得融洽 | 第23-24页 |
| ·微内容担当教学媒体具有吸引力 | 第24-25页 |
| 4 微内容在高校教学中的应用现状分析 | 第25-35页 |
| ·调查方法与设计 | 第25页 |
| ·调查对象的选取与调查工作开展 | 第25-26页 |
| ·结果统计与分析 | 第26-33页 |
| ·微内容在教学应用中存在的问题 | 第33-35页 |
| 5 对策建议 | 第35-38页 |
| ·老师们更新自己的教学理念 | 第35页 |
| ·学校制定合适的考核机制引导老师使用微内容教学 | 第35-36页 |
| ·改革传统的以试卷为主的考核模式 | 第36页 |
| ·改革数字化资源的建设与呈现方式 | 第36-37页 |
| ·师生加强微内容获取和鉴别使用能力 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 I | 第41-43页 |
| 附录 II | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |