学业评价和课程标准一致性分析模式与个案研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| （一） 研究缘起 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| （三） 研究方法与研究步骤 | 第9页 |
| （四） 研究工具与研究对象 | 第9-11页 |
| 一、学业评价和课程标准一致性研究综述 | 第11-16页 |
| （一） 国际上学业评价和课程标准一致性研究 | 第11-12页 |
| （二） 我国新课程改革中课程评价现状 | 第12-13页 |
| （三） 学业评价和课程标准一致性模式 | 第13-14页 |
| （四） 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 二、SEC 模式的理论分析 | 第16-25页 |
| （一） 模式特点 | 第16页 |
| （二） 模式所测量内容 | 第16-19页 |
| （三） 模式应用现状 | 第19-21页 |
| （四） 案例介绍 | 第21-25页 |
| 三、ACHIEVE 模式的理论分析 | 第25-33页 |
| （一） 模式特点 | 第25页 |
| （二） 模式所测量内容 | 第25-27页 |
| （三） 模式实施现状 | 第27页 |
| （四） 案例介绍 | 第27-33页 |
| 四、F 小学学业评价和课程标准一致性研究 | 第33-47页 |
| （一） F 小学的现状介绍 | 第33页 |
| （二） 确定一致性研究工具 | 第33-34页 |
| （三） 制定二维分析表格 | 第34-37页 |
| （四） 分析表格的数据描述和处理 | 第37-39页 |
| （五） 一致性指数的数据整理及分析 | 第39-47页 |
| 五、研究结论与建议 | 第47-51页 |
| （一） 基本结论 | 第47-48页 |
| （二） 建议 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 后记 | 第60页 |
