| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、文献综述：“后进生”的有关研究成果 | 第9-12页 |
| 四、方法论 | 第12-14页 |
| 五、技术路线 | 第14-15页 |
| 六、研究意义 | 第15-16页 |
| 第一章 话语的出现（50 年代末） | 第16-20页 |
| 一、“后进生”“差生”概念的产生 | 第16-18页 |
| 二、结论：教育改革力量分析 | 第18-20页 |
| 第二章 话语的发展（80 年代初——90 年代末） | 第20-25页 |
| 一、差生歧视现象的出现 | 第20-22页 |
| 二、关于“后进生”概念的演变 | 第22-23页 |
| 三、结论：影响教育变革的力量 | 第23-25页 |
| 第三章 话语的转变（21 世纪初——至今） | 第25-30页 |
| 一、“5000 万差生”与“择差学校” | 第25-27页 |
| 二、一些先进的教育经验 | 第27-28页 |
| 三、结论：影响教育变革的力量 | 第28-30页 |
| 第四章 影响我国教育力量变革的图谱 | 第30-34页 |
| 一、影响我国教育变革各力量的构成 | 第30-32页 |
| 二、对影响我国教育变革的各力量的对比分析 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 引用文献 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 后记 | 第39页 |