自我效能感、学业情绪对小学生学业拖延的影响
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-22页 |
| ·自我效能感综述 | 第9-11页 |
| ·自我效能感的概念 | 第9页 |
| ·自我效能感的来源 | 第9页 |
| ·自我效能感的功能 | 第9-10页 |
| ·自我效能感的测量 | 第10-11页 |
| ·学业情绪综述 | 第11-15页 |
| ·学业情绪的概念与结构 | 第11-12页 |
| ·学业情绪控制——价值理论 | 第12-13页 |
| ·学业情绪相关研究 | 第13-14页 |
| ·学业情绪测量 | 第14-15页 |
| ·学业拖延综述 | 第15-20页 |
| ·学业拖延概念内涵 | 第15-16页 |
| ·学业拖延影响因素 | 第16-19页 |
| ·学业拖延测量 | 第19-20页 |
| ·自我效能感、学业情绪与学业拖延三者关系 | 第20-22页 |
| ·自我效能感与学业情绪 | 第20页 |
| ·自我效能感与学业拖延 | 第20-21页 |
| ·学业情绪与学业拖延 | 第21-22页 |
| 2 问题提出与研究设计 | 第22-24页 |
| ·以往研究不足 | 第22页 |
| ·问题提出及创新之处 | 第22页 |
| ·基本思路 | 第22-23页 |
| ·研究假设 | 第23-24页 |
| 3 实证研究 | 第24-37页 |
| ·研究一 小学生学业拖延现状 | 第24-26页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·结果与分析 | 第25-26页 |
| ·讨论 | 第26页 |
| ·研究二 自我效能感、学业情绪与学业拖延关系 | 第26-37页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·结果与分析 | 第27-32页 |
| ·讨论 | 第32-37页 |
| 4 综合讨论 | 第37-40页 |
| ·小学生学业拖延现状 | 第37页 |
| ·自我效能感、学业情绪与学业拖延的关系 | 第37页 |
| ·教育建议 | 第37-38页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 附录 A 自我效能感量表 | 第46-47页 |
| 附录 B 学业情绪问卷 | 第47-49页 |
| 附录 C 学业拖延量表 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
