山西兴县农村留守儿童教育问题研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 导论 | 第10-20页 |
| ·研究缘由及意义 | 第10-12页 |
| ·国内外研究概况及评价 | 第12-19页 |
| ·国内研究概况 | 第12-16页 |
| ·国外研究概况 | 第16-17页 |
| ·对现有研究的述评 | 第17-19页 |
| ·主要研究方法 | 第19页 |
| ·本文创新 | 第19-20页 |
| 2 山西兴县农村留守儿童家庭与自身状况分析 | 第20-26页 |
| ·留守儿童的基本情况 | 第20-21页 |
| ·留守儿童的家庭生活状况 | 第21-23页 |
| ·留守儿童生活自理能力状况 | 第23-26页 |
| 3 山西兴县农村留守儿童教育状况分析 | 第26-38页 |
| ·留守儿童的学习情况 | 第26-34页 |
| ·留守儿童的学习成绩 | 第27-28页 |
| ·留守儿童的学习辅导监督情况 | 第28-32页 |
| ·留守儿童的学习目的与学习要求 | 第32-34页 |
| ·留守儿童的心理问题 | 第34-38页 |
| ·留守儿童的情感 | 第34-38页 |
| ·对未来生活的看法 | 第38页 |
| 4 山西兴县农村留守儿童教育问题原因分析 | 第38-44页 |
| ·家庭原因分析 | 第38-40页 |
| ·对留守儿童不够重视 | 第38-39页 |
| ·对留守儿童管理方式不当 | 第39页 |
| ·家庭道德教育欠缺 | 第39-40页 |
| ·过度依赖学校的管理 | 第40页 |
| ·学校原因分析 | 第40-42页 |
| ·关心程度不足 | 第40-41页 |
| ·教育方法没有有效性 | 第41页 |
| ·办学资金短缺 | 第41-42页 |
| ·教学内容缺乏针对性 | 第42页 |
| ·社会原因分析 | 第42-44页 |
| ·户籍制度的限制 | 第42-43页 |
| ·学校周边环境不佳 | 第43页 |
| ·对留守儿童关注差 | 第43-44页 |
| ·留守儿童自身原因分析 | 第44页 |
| ·消极看待问题 | 第44页 |
| ·对自己没信心 | 第44页 |
| 5 改善留守儿童教育问题的措施 | 第44-51页 |
| ·政府的关怀与重视 | 第44-46页 |
| ·加强对农村教育资源投入 | 第45页 |
| ·变革户籍制度 | 第45-46页 |
| ·塑造良好的社会环境 | 第46页 |
| ·家庭的责任 | 第46-47页 |
| ·留守儿童父母要善于关怀子女 | 第46-47页 |
| ·监护人责任的强化 | 第47页 |
| ·学校的教育 | 第47-49页 |
| ·教师掌握留守儿童的具体情况 | 第47-48页 |
| ·加强学校的考核覆盖面 | 第48页 |
| ·改善教育理念，改革教学内容 | 第48-49页 |
| ·强化亲情教育 | 第49页 |
| ·留守儿童自我陶冶 | 第49-51页 |
| ·提高自身认知水平 | 第49页 |
| ·积极看待问题 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第61-62页 |
