质性评价在高中地理教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 研究的背景与意义 | 第8-11页 |
| ·教学评价的产生与发展 | 第8-9页 |
| ·教学评价的发展历史 | 第8页 |
| ·科学的教学评价的产生和发展 | 第8-9页 |
| ·质性评价产生的背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 2 质性评价概述 | 第11-13页 |
| ·质性评价的概念阐释 | 第11页 |
| ·国内外质性评价研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| 3 质性评价的理论基础 | 第13-16页 |
| ·教育测量与评价理论 | 第13-14页 |
| ·测量与教育测量 | 第13页 |
| ·评价与教学评价 | 第13-14页 |
| ·建构主义理论 | 第14页 |
| ·多元智能理论 | 第14-16页 |
| 4 高中地理教学中应用的质性评价方法 | 第16-21页 |
| ·课堂即时评价 | 第16-17页 |
| ·问卷评价 | 第17-18页 |
| ·课堂行为观察评价 | 第18-19页 |
| ·表现性评价 | 第19页 |
| ·作品分析评价 | 第19-20页 |
| ·档案袋评价 | 第20-21页 |
| 5 高中地理教学质性评价应用研究 | 第21-30页 |
| ·研究设计 | 第21-22页 |
| ·研究目的和预期目标 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究时间、地点及要求 | 第21页 |
| ·研究对象的选择及其他变量的控制 | 第21-22页 |
| ·实施步骤 | 第22-26页 |
| ·选取对象说明及测试 | 第22页 |
| ·实施过程 | 第22-26页 |
| ·再测 | 第26页 |
| ·研究结果及分析 | 第26-28页 |
| ·研究前后地理知识学习测试成绩的比较分析 | 第26-27页 |
| ·研究前后地理学习兴趣水平的比较分析 | 第27-28页 |
| ·对实验结果讨论和分析 | 第28-30页 |
| ·质性评价对地理知识学习测试成绩的影响 | 第28页 |
| ·质性评价对地理学习兴趣水平的影响 | 第28-30页 |
| 6 质性评价在高中地理教学应用中的优势与局限 | 第30-32页 |
| ·质性评价在高中地理教学应用中的优势 | 第30-31页 |
| ·质性评价在高中地理教学应用中的局限 | 第31-32页 |
| 7 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
