| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| ·选题的背景 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究目的、方法和流程 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究流程 | 第13页 |
| ·电子教材概念界定 | 第13-16页 |
| ·电子教材基本概念 | 第13-14页 |
| ·电子教材所具有的优势 | 第14-15页 |
| ·电子教材对教学的指导意义 | 第15-16页 |
| 2 小学电子教材设计的理论基础 | 第16-20页 |
| ·多元智能理论作为电子教材设计的核心理论 | 第16-17页 |
| ·多元智能理论的提出 | 第16页 |
| ·多元智能的分类 | 第16-17页 |
| ·多元智能理论对电子教材的指导意义 | 第17页 |
| ·人本主义学习理论是电子教材的基石 | 第17-18页 |
| ·人本主义学习理论介绍 | 第17页 |
| ·人本主义学习理论对电子教材的指导意义 | 第17-18页 |
| ·个性化学习理论为电子教材提供了环境支撑 | 第18-19页 |
| ·个性化学习理论介绍 | 第18页 |
| ·个性化学习理论对电子教材的指导意义 | 第18-19页 |
| ·教育游戏为电子教材设计提供新理念 | 第19-20页 |
| ·教育游戏理念的提出 | 第19页 |
| ·教育游戏理念对电子教材的指导意义 | 第19-20页 |
| 3 多元智能理论下的小学语文古诗词电子教材方案设计 | 第20-33页 |
| ·小学语文古诗词电子教材整体设计流程 | 第20-22页 |
| ·小学语文古诗词电子教材整体设计流程图 | 第20页 |
| ·前期分析阶段 | 第20-21页 |
| ·中期制作阶段 | 第21-22页 |
| ·后期测评试用阶段 | 第22页 |
| ·小学语文古诗词调查问卷需求分析 | 第22-28页 |
| ·小学语文古诗词电子教材的多元学习环境设计 | 第28-29页 |
| ·小学语文古诗词电子教材开发软件的选择 | 第29-33页 |
| ·Iebook 超级精灵软件的引入 | 第29-31页 |
| ·Iebook 超级精灵的特点与优势 | 第31-33页 |
| 4 多元智能理论下的小学语文古诗词专题网站的开发实践 | 第33-42页 |
| ·小学语文古诗词专题网站制作背景及意义 | 第33-36页 |
| ·小学语文古诗词专题网站制作背景 | 第33-35页 |
| ·小学语文古诗词专题网站制作意义 | 第35-36页 |
| ·小学语文古诗词专题网站整体设计思路 | 第36-38页 |
| ·小学语文古诗词专题网站整体框架图 | 第36页 |
| ·分层教学思想的提出 | 第36-38页 |
| ·专题网站主导航内容设置 | 第38页 |
| ·小学语文古诗词专题网站的多元内容版块开发 | 第38-40页 |
| ·内容版块与多元智能对应图 | 第38-39页 |
| ·小学语文古诗词专题网站版块内容设置 | 第39-40页 |
| ·小学语文古诗词专题网站交互及反馈功能的开发 | 第40-42页 |
| ·小学语文古诗词专题网站交互功能的开发 | 第40-41页 |
| ·小学语文古诗词专题网站反馈功能的开发 | 第41-42页 |
| 5 总结 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·不足与展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第51页 |