基于模糊理论的教育游戏的开发与应用
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·目前国内教育游戏开发及应用过程中存在的问题分析 | 第12-14页 |
| ·游戏资源分布不均衡 | 第12-13页 |
| ·界面设计不合理，功能不完善 | 第13页 |
| ·关卡难度设计不合理 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·组织结构 | 第14-16页 |
| 第二章 教育游戏概述 | 第16-22页 |
| ·核心概念 | 第16页 |
| ·游戏 | 第16页 |
| ·教育游戏 | 第16页 |
| ·游戏及分类 | 第16-17页 |
| ·策略类游戏 | 第16-17页 |
| ·益智类游戏 | 第17页 |
| ·角色扮演游戏 | 第17页 |
| ·冒险游戏 | 第17页 |
| ·模拟类游戏 | 第17页 |
| ·动作游戏 | 第17页 |
| ·体育游戏 | 第17页 |
| ·理论基础 | 第17-22页 |
| ·发展理论 | 第17-18页 |
| ·沉浸理论 | 第18页 |
| ·体验式学习理论 | 第18-19页 |
| ·模糊理论 | 第19-22页 |
| 第三章 基于模糊理论的教育游戏设计与开发 | 第22-39页 |
| ·分析阶段 | 第22-24页 |
| ·学习内容分析 | 第22页 |
| ·学习者分析 | 第22-24页 |
| ·设计阶段 | 第24-32页 |
| ·风格设计 | 第24-25页 |
| ·游戏界面设计 | 第25-27页 |
| ·交互设计 | 第27页 |
| ·障碍及关卡设计 | 第27-32页 |
| ·开发及评价阶段 | 第32-33页 |
| ·程序设计 | 第32-33页 |
| ·运行及评价 | 第33页 |
| ·案例构建 | 第33-39页 |
| ·确定游戏案例 | 第33页 |
| ·分析阶段 | 第33-34页 |
| ·设计阶段 | 第34-35页 |
| ·程序设计 | 第35-39页 |
| 第四章 游戏案例应用的实验设计、实施与分析 | 第39-42页 |
| ·实验目的及过程 | 第39页 |
| ·实验目的 | 第39页 |
| ·实验对象 | 第39页 |
| ·实验过程 | 第39页 |
| ·调查结果分析 | 第39-42页 |
| ·学生学习兴趣调查分析 | 第39-40页 |
| ·学习者对游戏案例满意度调查分析 | 第40页 |
| ·、对学习者学习观念变化的调查分析 | 第40-42页 |
| 第五章 总结与展望 | 第42-43页 |
| ·主要研究成果 | 第42页 |
| ·研究的不足之处 | 第42页 |
| ·未来研究展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第49页 |
