| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-5页 |
| 绪论 | 第5-18页 |
| 一、选题的缘起 | 第5-6页 |
| 二、研究内容 | 第6页 |
| 三、研究意义 | 第6-7页 |
| 四、核心概念的界定 | 第7-11页 |
| 五、理论基础 | 第11-13页 |
| 六、文献综述 | 第13-15页 |
| 七、研究方法 | 第15-16页 |
| 八、创新与不足之处 | 第16-18页 |
| 第一章 德昂族独龙族聚居区义务教育生师比概况 | 第18-32页 |
| 第一节 潞西市和德昂族乡九年制学校的生师比概况 | 第18-25页 |
| 一、潞西市及其生师比概况 | 第18-22页 |
| 二、德昂族乡九年制学校生师比概况 | 第22-25页 |
| 第二节 贡山县和独龙江乡九年一贯制学校生师比概况 | 第25-32页 |
| 一、贡山县及其生师比概况 | 第25-29页 |
| 二、独龙江乡九年一贯制学校生师比概况 | 第29-32页 |
| 第二章 德昂族独龙族聚居区义务教育生师比存在的问题 | 第32-43页 |
| 第一节 教师结构不良 | 第32-37页 |
| 一、学历结构不均衡 | 第32-34页 |
| 二、职称结构校际悬殊 | 第34页 |
| 三、学科结构不合理 | 第34-36页 |
| 四、年龄结构非正态分布 | 第36-37页 |
| 第二节 师资流动不合理 | 第37-43页 |
| 一、非良性师资流动的原因 | 第37-39页 |
| 二、非良性师资流动的去向 | 第39-40页 |
| 三、师资调控措施 | 第40-43页 |
| 第三章 针对德昂族独龙族聚居区义务教育生师比的调控建议 | 第43-50页 |
| 第一节 制定因地制宜的生师比标准 | 第43-45页 |
| 一、降低边疆农村民族地区生师比标准 | 第43-44页 |
| 二、往嵌在村庄里的学校派足量的教师 | 第44-45页 |
| 第二节 优化教师队伍结构 | 第45-47页 |
| 一、加大师范教育中的急缺学科师资培养力度 | 第45页 |
| 二、提高中小学教师的学历层次 | 第45-46页 |
| 三、改变中小学教师中高级职务比例偏低的状况 | 第46-47页 |
| 第三节 生师比调控多元化 | 第47-50页 |
| 一、缩小中小学教师与公务员工资水平差距 | 第47-48页 |
| 二、建立合理的师资流动机制 | 第48页 |
| 三、优化教师调控途径 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第56-57页 |