| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 高师《现代教育技术》公共课现状与问题 | 第6-17页 |
| 第一节 高师《现代教育技术》公共课现状 | 第6-7页 |
| 第二节 高师《现代教育技术》公共课目前所面临的问题 | 第7-17页 |
| 第二章 国外及特区中小学教师信息技术能力要求与培养 | 第17-26页 |
| 第一节 美国全体教师的教育技术标准 | 第17-21页 |
| 第二节 香港中小学教师资讯科技培训情况 | 第21-26页 |
| 第三章 高师《现代教育技术》公共课实施体系分析 | 第26-44页 |
| 第一节 公共课定位与师范生提升教育技术能力目标 | 第26-30页 |
| 第二节 现代教育技术理论 | 第30-31页 |
| 第三节 课程实施体系 | 第31-44页 |
| 第四章 确定高师《现代教育技术》公共课教学内容 | 第44-47页 |
| 第一节 教学内容确定的原则 | 第44-45页 |
| 第二节 高师《现代教育技术》公共课教学内容的设置 | 第45-47页 |
| 第五章 教学策略的制定 | 第47-56页 |
| 第一节 利用多种教学形式来延伸课堂以解决教学计划学时的不足 | 第47-50页 |
| 第二节 根据课程内容特点采用不同的教学方式方法来提高教学质量 | 第50-53页 |
| 第三节 综合运用教学内容的编排法进行教学内容结构设计以实现教学的优化 | 第53-54页 |
| 第四节 科学设计考试形式和内容,保证考试效度,实现创新能力的培养 | 第54-56页 |
| 第六章 教学策略的实施 | 第56-78页 |
| 第一节 教学资源的建设 | 第56-72页 |
| 第二节 硬件环境的设计与建设 | 第72-74页 |
| 第三节 新的教学设计方案在教学实践中的运用 | 第74-78页 |
| 结语 | 第78-83页 |
| 一、准确定位教学目标是现代教育技术公共课成功开展的前提 | 第79页 |
| 二、科学设计教学内容是现代教育技术公共课成功开展的关键 | 第79-80页 |
| 三、恰当的教学策略是现代教育技术公共课开展成功的保证 | 第80-81页 |
| 四、综合运用教学内容的编排法进行教学内容结构设计保证教学过程优化 | 第81-82页 |
| 五、科学设计考试形式和内容,保证考试效度,实现创新能力的培养 | 第82-83页 |
| 注释 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-85页 |
| 附录一:《现代教育技术》公共课任课教师调查问卷 | 第85-86页 |
| 附录二:作者参与开发的《数码相片处理技巧》获奖证书 | 第86-87页 |
| 附录三:作者参与开发《多媒体课件设计开发案例》获奖证书 | 第87-88页 |
| 附录四:作者参与开发《现代摄影构图》获奖证书 | 第88-89页 |
| 附录五:作者参与开发《医学动物实验基本操作技术》获奖证书 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
