| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-9页 |
| ·问题的提出及意义 | 第6页 |
| ·研究对象及研究方法 | 第6-7页 |
| ·本文创新点 | 第7-9页 |
| 第二章 研究现状与理论依据 | 第9-18页 |
| ·研究现状 | 第9-13页 |
| ·理论依据 | 第13-18页 |
| 第三章 两套写作教材体例编排情况的对比分析 | 第18-36页 |
| ·全书体例的比较 | 第18-26页 |
| ·单元体例的比较 | 第26-34页 |
| ·对两套教材体例编排情况的比较评价 | 第34-36页 |
| 第四章 两套写作教材的体例编排反映教材基本功能的比较研究 | 第36-41页 |
| ·从教材的体例编排看教材的教学功能 | 第36-37页 |
| ·从教材的体例编排看教材的媒介功能 | 第37-38页 |
| ·从教材的体例编排看教材激发学习兴趣的功能 | 第38-39页 |
| ·对两套教材的体例编排反映教材基本功能的比较评价 | 第39-41页 |
| 第五章 建议与不足 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |