高中历史新课程实施中学生学习方式现状研究--以西北地区为例

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
第1章 引言	第8-16页
·课题提出的背景	第8-9页
·相关课题的研究现状	第9-10页
·课题研究采取的研究方法	第10-12页
·问卷的维度和题目分布	第10-11页
·问卷的发放与回收	第11-12页
·问卷的编码与处理	第12页
·课题研究的意义	第12-16页
·研究"学习方式"的意义	第12-13页
·将学段定位在"高中"的意义	第13页
·将地域界定在"西北地区"的意义	第13-16页
第2章 理论综述	第16-24页
·学习方式的含义	第16页
·新课程倡导的学习方式	第16-24页
·自主学习的含义及特征	第17-19页
·合作学习的含义及特征	第19-22页
·探究学习的含义及特征	第22-24页
第3章 实施现状	第24-53页
·问卷的基本情况介绍	第24-25页
·问卷的结果与分析	第25-53页
·新课程改革现状分析	第25-31页
·学生自主学习现状分析	第31-40页
·学生合作学习现状分析	第40-46页
·学生探究学习现状分析	第46-53页
第4章 策略与建议	第53-58页
·西北高中学生学习方式现状汇总	第53页
·学生自主、合作、探究学习能力培养策略	第53-58页
·创设良好的外部环境	第53-55页
·激发积极的内部因素	第55-58页
参考文献	第58-60页
附录	第60-76页
致谢	第76-78页
攻读硕士学位期间科研成果	第78页