| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、引论 | 第8-13页 |
| 1. 问题的提出 | 第8-9页 |
| 2. 课题研究现状 | 第9-12页 |
| 3. 本文的研究思路 | 第12-13页 |
| 二、人文素养教育及相关理论问题 | 第13-17页 |
| 1. 人文素养教育的概念及内涵 | 第13-15页 |
| 2. 人文素养教育与历史教育 | 第15-17页 |
| 三、初中历史教学现状及对初中生进行人文素养教育的重要意义 | 第17-26页 |
| 1. 初中生的特点 | 第17-19页 |
| 2. 初中历史教学的现状 | 第19-23页 |
| 3. 初中历史教学人文素养培养的重要性 | 第23-26页 |
| 四、初中历史教学进行人文素养教育的实践探索 | 第26-41页 |
| （一） 更新教师的教育观念，提高教师的自身素养 | 第26-29页 |
| （二） 充分发挥教材的优势，挖掘教学内容中的人文教育因素 | 第29-31页 |
| （三） 改革传统历史教学方法，实施人文性教学 | 第31-37页 |
| 1. 构建人文课堂环境，使学生感受人文气息 | 第31-34页 |
| 2. 挖掘乡土人文资源，使学生感悟历史 | 第34-35页 |
| 3. 充分利用多媒体技术，使学生乐于接受知识 | 第35-36页 |
| 4. 精心组织活动，让学生体验历史 | 第36-37页 |
| （四） 改革教学评价体系,使之适应新时期培养学生人文素养的需要 | 第37-39页 |
| （五） 创造人文校园环境,成就师生人文素养 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
