| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一章 问题的提出——价值、使命与令人堪忧的现状 | 第7-15页 |
| ·高中历史学科与爱国主义教育 | 第7-10页 |
| ·爱国主义与爱国主义教育的重要性 | 第7-8页 |
| ·高中历史学科在爱国主义教育中的地位和使命 | 第8-10页 |
| ·当前高中生爱国主义情感令人堪忧的现状 | 第10-14页 |
| ·爱国主义情感的冷淡与麻木 | 第10-11页 |
| ·爱国主义观念与行为的脱节 | 第11-12页 |
| ·爱国主义情感的冲动、盲目、缺乏理性 | 第12-14页 |
| ·高中生及高中历史学科爱国主义教育理论研究的缺口 | 第14-15页 |
| 第二章 高中学生爱国主义情感教育中存在的普遍问题及思考 | 第15-24页 |
| ·爱“母亲”还是爱“仆人”——“爱”的对象不明确 | 第15-17页 |
| ·爱国主义情感教育中“最近发展区”选择不当 | 第17-20页 |
| ·强调立场灌输,忽略理性思考的培养 | 第20-24页 |
| ·某些用于培养爱国主义自豪感的事例以讹传讹 | 第20-21页 |
| ·回避某些现实问题 | 第21-23页 |
| ·人为地设置思考禁区 | 第23-24页 |
| 第三章 新世纪高中历史教育中爱国主义情感教育的偏失与调整 | 第24-34页 |
| ·肯定历史上不同阶级的“爱国”表现,明确“爱国”爱的是共同的“祖国” | 第24-26页 |
| ·颂扬和平时代多元化的爱国表现,提倡爱国应从点滴做起 | 第26-27页 |
| ·反思新世纪高中历史教材,培养基于理性思考的爱国主义 | 第27-34页 |
| ·中国古代史教材某些内容的偏失与调整 | 第28-30页 |
| ·中国近代史教材某些内容的偏失与调整 | 第30-32页 |
| ·中国现代史教材某些内容的偏失与调整 | 第32-34页 |
| 第四章 他山之石,可以攻玉——当今世界发达国家高中历史教育中爱国主义情感教育的启示 | 第34-39页 |
| ·丰富的校内外课程资源 | 第34-35页 |
| ·热切关注现实的生活 | 第35-37页 |
| ·提倡“包容”的情感 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 主要参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
