| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-10页 |
| 第二章 在历史研究性学习中进行过程性评价的原因 | 第10-12页 |
| 一、从历史研究性学习的涵义和主要方式上看 | 第10-11页 |
| 二、从历史研究性学习评价的价值取向看 | 第11页 |
| 三、从历史研究性学习评价的内容看 | 第11-12页 |
| 第三章 历史研究性学习过程性评价的主要原则 | 第12-14页 |
| 一、主体性与合作性原则 | 第12页 |
| 二、激励与发展原则 | 第12-13页 |
| 三、质疑与创新原则 | 第13页 |
| 四、注重过程原则 | 第13-14页 |
| 第四章 历史研究性学习过程性评价的主要方法 | 第14-17页 |
| 一、主要采用建立历史学习档案进行过程性评价的原因 | 第14页 |
| 二、学习档案评价法的理论依据 | 第14-16页 |
| 三、怎样用学习档案评价法对历史研究性学习的全过程进行评价 | 第16-17页 |
| 第五章 历史研究性学习的过程性评价方案 | 第17-26页 |
| 一、实践案例:“你怎样评价辛亥革命”的研究程序 | 第17-21页 |
| 二、历史研究性学习的过程性评价方案 | 第21-26页 |
| 第六章 需要注意的问题 | 第26-27页 |
| 一、教师要做好充分准备 | 第26页 |
| 二、对不同的研学方式要灵活采用不同的评价方法 | 第26-27页 |
| 三、要把研究性学习与正常的历史教学有机结合 | 第27页 |
| 结语 | 第27-29页 |
| 附录: | 第29-33页 |
| 1、历史研究活动记录表 | 第29-30页 |
| 2、历史研究性学习过程评价表 | 第30-31页 |
| 3、历史研究性学习论文答辩评审表(评委用表) | 第31-32页 |
| 4、历史辩论式研究性学习评审表(评委用表) | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |