| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 第一章 1978年以来我国普通高校音乐鉴赏课及教材的发展概述 | 第13-23页 |
| 第一节 我国普通高校音乐鉴赏课的发展概述 | 第13-16页 |
| 一、全新发展期(1978年—1985年) | 第13-14页 |
| 二、迅速发展期(1986年—1995年) | 第14-15页 |
| 三、繁荣新时期(1996年—2008年) | 第15-16页 |
| 第二节 我国普通高校音乐鉴赏教材的出版情况概述 | 第16-23页 |
| 一、创建期(1978年—1986年) | 第16-17页 |
| 二、上升期(1987年—1996年) | 第17-18页 |
| 三、高峰期(1997年—2008年) | 第18-23页 |
| 第二章 关于1978年以后部分普通高校音乐鉴赏教材的梳理与分析 | 第23-44页 |
| 第一节 对教材整体情况的呈现 | 第23-29页 |
| 一、教材出版时间的统计分析 | 第23-24页 |
| 二、教材出版地区的统计分析 | 第24-25页 |
| 三、从教材整体上的分类统计 | 第25-26页 |
| 四、对教材编写思路的分类统计 | 第26-27页 |
| 五、教材所含音乐类别的分类统计 | 第27-28页 |
| 六、教材所涉及体裁的分类统计 | 第28-29页 |
| 第二节 对部分教材的梳理与分析 | 第29-44页 |
| 一、普通高校音乐教育指导思想在教材中的体现 | 第29-33页 |
| 二、审美能力在教材中的体现 | 第33-37页 |
| 三、音乐本体知识在教材中的体现 | 第37-38页 |
| 四、民族精神在教材中的体现 | 第38-39页 |
| 五、多元文化在教材中的体现 | 第39-40页 |
| 六、现代音乐及流行元素在教材中的体现 | 第40-42页 |
| 七、研究性学习方法在教材中的体现 | 第42-44页 |
| 第三章 对我国部分普通高校音乐鉴赏课教材使用情况的调查与分析 | 第44-55页 |
| 第一节 关于音乐教师对音乐鉴赏课教材使用情况的调查与分析 | 第44-47页 |
| 一、教材使用情况的调查 | 第44-45页 |
| 二、教师对普通高校音乐鉴赏教材选编的建议 | 第45-47页 |
| 第二节 关于大学生基本情况及其对音乐鉴赏课教材看法的调查与分析 | 第47-55页 |
| 一、对大学生基本情况的调查 | 第47-53页 |
| 二、学生对音乐鉴赏课的感受和对教材的看法 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-68页 |
| 一、对教材编写的思考及建议 | 第55-63页 |
| 1、明确教育目标和基本任务 | 第55-56页 |
| 2、注重音乐鉴赏教材的审美功能 | 第56-61页 |
| 3、交叉学科的渗入 | 第61-63页 |
| 二、对教材建设其他方面的思考及建议 | 第63-68页 |
| 1、建立评审教材的专业委员会 | 第63页 |
| 2、公正、合理地宣传和推荐教材 | 第63-64页 |
| 3、加强教师队伍的建设 | 第64-68页 |
| 附录一:对十所高校担任音乐鉴赏课教师的访谈内容 | 第68-69页 |
| 附录二:学生的问卷调查 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
