| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第6-8页 |
| （二） 研究的意义 | 第8-9页 |
| （三） 研究现状 | 第9-11页 |
| （四） 研究方法和创新之处 | 第11-13页 |
| 一、建构情境德育模式的依据 | 第13-23页 |
| （一） 建构情境德育模式的理论依据 | 第14-17页 |
| （二） 建构情境德育模式的实践依据 | 第17-23页 |
| 二、情境德育模式框架的创设 | 第23-32页 |
| （一） 情境德育模式的教育思想 | 第23-25页 |
| （二） 情境德育模式的目标 | 第25-28页 |
| （三） 情境德育模式的操作要素和运作机制 | 第28-32页 |
| 三、完善中国特色情境德育的实施条件，促成“人—道德—生活”的完整建构 | 第32-52页 |
| （一） 以中国国情、民情和社情为基准，优化德育情境 | 第32-41页 |
| （二） 以社会主义核心价值体系为内容，强化情境德育活动中的交往与对话 | 第41-46页 |
| （三） 以人的全面和谐发展为价值取向，提升情境德育对象的道德主体性 | 第46-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58页 |