| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 导论 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第11-17页 |
| ·有关学科专业建设若干基础概念的内涵表述 | 第11-13页 |
| ·我国学科专业建设现状研究 | 第13-14页 |
| ·我国高校实施高新科技整合提升传统学科专业的相关研究 | 第14-16页 |
| ·国外关于学科专业建设的相关研究 | 第16-17页 |
| 2 基本概念和理论依据 | 第17-20页 |
| ·基本概念 | 第17-18页 |
| ·高新科技 | 第17页 |
| ·高等农业院校 | 第17页 |
| ·传统学科专业 | 第17-18页 |
| ·整合提升 | 第18页 |
| ·理论依据 | 第18-20页 |
| ·系统理论(System Theory) | 第18页 |
| ·大学核心竞争力理论 | 第18-19页 |
| ·互动与互动机制理论 | 第19-20页 |
| 3 高新科技整合提升传统学科专业的若干理论问题 | 第20-35页 |
| ·学科专业建设与教育系统外某些主要因素的关系 | 第20-25页 |
| ·经济体制与学科专业建设的关系 | 第20-21页 |
| ·科技因素与学科专业建设的关系 | 第21-24页 |
| ·产业结构与学科专业建设的关系 | 第24-25页 |
| ·高新科技整合提升传统学科专业的内涵 | 第25-30页 |
| ·学科与专业间的联系和区别 | 第26-28页 |
| ·学科建设和专业建设的区别与联系 | 第28-29页 |
| ·高新科技整合提升传统学科专业的内涵 | 第29-30页 |
| ·高新科技整合提升传统学科专业的原则 | 第30-35页 |
| ·学科专业建设的一般原则 | 第30-33页 |
| ·高新科技整合提升传统学科专业的原则 | 第33-35页 |
| 4 我国传统学科专业建设现状 | 第35-39页 |
| ·学科专业建设取得的成效 | 第35-36页 |
| ·传统学科专业建设中存在的主要问题 | 第36-39页 |
| ·学科专业管理体制及发展体制落后 | 第36页 |
| ·学科专业内涵改造不足 | 第36-37页 |
| ·学科专业间合作共享欠缺 | 第37页 |
| ·学科专业交叉融合程度不高 | 第37-38页 |
| ·学科专业人才队伍建设欠缺 | 第38页 |
| ·学科专业建设经费来源渠道狭窄 | 第38-39页 |
| 5 国内外大学运用高新科技整合提升传统学科专业的案例 | 第39-48页 |
| ·美国康乃尔大学高新科技整合提升传统学科专业的实践 | 第39-42页 |
| ·华中农业大学高新科技整合提升传统学科专业的实践 | 第42-46页 |
| ·国内外大学高新科技整合提升传统学科专业的启示 | 第46-48页 |
| 6 高新科技整合提升传统学科专业的对策建议 | 第48-55页 |
| ·面向政府主管部门的对策建议 | 第48-49页 |
| ·扩大高校办学自主权，确立高校办学主体地位 | 第48页 |
| ·推进高新科技产业与高校教学科研的结合 | 第48-49页 |
| ·增加对高校的科研投入，完善科研管理体制 | 第49页 |
| ·面向高校内部的对策建议 | 第49-55页 |
| ·制定战略规划与政策，加快学科专业改造步伐 | 第49-50页 |
| ·培育选拔优秀人才，凝结力量发展高新科技 | 第50-51页 |
| ·创新管理机制，改革学科专业建设管理模式 | 第51页 |
| ·整合相关资源，加强学科专业科研平台建设 | 第51-52页 |
| ·承担重大课题项目，推动多学科联合攻关 | 第52页 |
| ·实行产学研合作机制，鼓励国际交流与合作 | 第52-53页 |
| ·加强学科梯队建设，促进学科间交叉融合 | 第53-54页 |
| ·注重教学改革，推进课程体系和内容优化 | 第54-55页 |
| 7 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
