| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 前言 | 第8-13页 |
| ·研究的背景及意义 | 第8-9页 |
| ·研究现状及存在问题 | 第9-11页 |
| ·学习支持的理论研究现状 | 第9-10页 |
| ·基于校园网的课程学习支持研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究内容与方法 | 第11-13页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 基于校园网的课程学习支持系统的内涵及理论基础 | 第13-19页 |
| ·课程学习支持系统的内涵 | 第13-14页 |
| ·学习支持的内涵 | 第13页 |
| ·基于校园网课程学习支持系统的内涵 | 第13-14页 |
| ·课题研究的理论基础 | 第14-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·人本主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·混合学习理论 | 第16-17页 |
| ·活动理论 | 第17页 |
| ·网络环境下学习者的心理特征 | 第17-19页 |
| 第3章 基于校园网的课程学习支持系统设计 | 第19-28页 |
| ·系统设计的目标 | 第19-23页 |
| ·学生情感的支持 | 第19页 |
| ·学习内容的支持 | 第19-20页 |
| ·学习管理的支持 | 第20页 |
| ·学习交互的支持 | 第20-22页 |
| ·学习导航的支持 | 第22-23页 |
| ·学习支持系统的设计 | 第23-28页 |
| ·系统的设计思想 | 第23页 |
| ·学习支持系统的设计 | 第23-28页 |
| 第4章 基于校园网的课程学习支持系统开发实例 | 第28-37页 |
| ·学习支持系统的整体框架 | 第28-29页 |
| ·开发环境与技术 | 第29-30页 |
| ·系统的开发与测试环境 | 第29页 |
| ·系统的实现技术 | 第29-30页 |
| ·学习支持系统的实现 | 第30-37页 |
| ·登录与查看学习记录模块 | 第31页 |
| ·课程学习模块 | 第31-32页 |
| ·虚拟仿真实验 | 第32-33页 |
| ·作业发布与批阅功能模块 | 第33-34页 |
| ·学习讨论功能模块 | 第34页 |
| ·辅导答疑功能模块 | 第34-35页 |
| ·学习工具模块 | 第35页 |
| ·学习者评价模块 | 第35-36页 |
| ·学生情感方面支持的实现 | 第36-37页 |
| 第5章 学习支持系统的应用效果分析 | 第37-41页 |
| ·课程学习支持系统的应用调查 | 第37-38页 |
| ·调查结果分析 | 第38-39页 |
| ·系统应用中的注意问题 | 第39-41页 |
| ·学生利用媒体的能力问题 | 第39-40页 |
| ·学习支持的有效性问题 | 第40-41页 |
| 第6章 结论与展望 | 第41-43页 |
| ·研究的结论 | 第41页 |
| ·研究的局限与展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第51页 |