中文摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-8页 |
CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第8-13页 |
·BACKGROUND OF THE RESEARCH | 第8-10页 |
·SIGNIFICANCE OF THIS STUDY | 第10-13页 |
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第13-27页 |
·LISTENING COMPREHENSION | 第13-16页 |
·The nature of listening comprehension | 第13-14页 |
·The process of listening comprehension | 第14-16页 |
·LEARNING STRATEGY | 第16-19页 |
·Definition of learning strategy | 第16-17页 |
·Classification of learning strategies | 第17-19页 |
·DEFINITION AND CLASSIFICATION OF LISTENING COMPREHENSION STRATEGIES | 第19-22页 |
·Meta-cognitive strategies | 第20页 |
·Cognitive strategies | 第20-22页 |
·Social affective strategies | 第22页 |
·RESEARCH ON LISTENING STRATEGIES | 第22-27页 |
·Research on listening strategies abroad | 第22-24页 |
·Research on listening comprehension strategies in China | 第24-27页 |
CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第27-32页 |
·RESEARCH QUESTIONS | 第27页 |
·SUBJECTS | 第27-28页 |
·INSTRUMENTS | 第28-29页 |
·Description of questionnaire items | 第28-29页 |
·Description of interview | 第29页 |
·DATA-COLLECTION | 第29页 |
·DATA ANALYSIS | 第29-32页 |
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION | 第32-53页 |
·RESULTS OF CLCS | 第32-35页 |
·THE RESULTS OF CLCS BY LANGUAGE PROFICIENCY | 第35-45页 |
·The performance of CLCS by language proficiency | 第35-37页 |
·Differences of three sub-strategy by elementary and intermediate students | 第37-39页 |
·The performance of sub-category strategies by language proficiency | 第39-42页 |
·Differences in Sub-category strategies performance by language proficiency | 第42-45页 |
·THE RESULTS OF CLCS BY GENDER | 第45-53页 |
·The performance of CLCS by gender | 第45-47页 |
·The performance of sub-category strategies by gender | 第47-50页 |
·Differences in Sub-category strategies performance by gender | 第50-53页 |
CHAPTER FIVE CONCLUSION AND IMPLICATIONS | 第53-57页 |
·MAJOR FINDINGS OF THIS STUDY | 第53-54页 |
·IMPLICATIONS FOR TEACHING CHINESE TO SPEAKERS OF OTHER LANGUAGE | 第54-55页 |
·LIMITATIONS AND SUGGESTIONS FOR FUTURE STUDY | 第55-57页 |
ACKNOWLEDGEMENT | 第57-58页 |
REFERENCES | 第58-62页 |
APPENDIX | 第62-68页 |