| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 第一节 选题缘起 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-21页 |
| 第三节 研究内容、思路和方法 | 第21-22页 |
| 第四节 研究的价值和创新之处 | 第22-23页 |
| 第二章 LFLOET汉语远程教学模式概述 | 第23-40页 |
| 第一节 基本情况介绍 | 第23-25页 |
| 第二节 LFLOET教师成长过程 | 第25-32页 |
| 第三节 LFLOET学生成长过程 | 第32-33页 |
| 第四节 合作院校概述 | 第33-40页 |
| 第三章 LFLOET与其他类似远程汉语教学模式的比较 | 第40-57页 |
| 第一节 比较对象的选取说明 | 第40-41页 |
| 第二节 LFLOET模式与早稻田大学TUTORIAL汉语教学项目 | 第41-48页 |
| 第三节 LFLOET模式与日内瓦大学中法E搭档课程 | 第48-54页 |
| 第四节 由对比得出的建议 | 第54-57页 |
| 第四章 LFLOET 2017秋季学期课程评价的调查研究 | 第57-93页 |
| 第一节 调查研究说明 | 第57-58页 |
| 第二节 师生背景信息调查结果分析 | 第58-67页 |
| 第三节 师生对LFLOET课程的评价结果分析 | 第67-90页 |
| 第四节 访谈结果及分析 | 第90-93页 |
| 第五章 结论与建议 | 第93-99页 |
| 第一节 研究结论 | 第93-94页 |
| 第二节 对LFLOET项目发展的建议 | 第94-97页 |
| 第三节 研究的不足和未来研究的建议 | 第97-99页 |
| 附录 | 第99-124页 |
| 附录一 教师问卷 | 第99-107页 |
| 附录二 学生问卷(中文版) | 第107-115页 |
| 附录三 学生问卷(英文版) | 第115-124页 |
| 参考文献 | 第124-129页 |
| 致谢 | 第129页 |
