汪曾祺小说的课外阅读教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究对象 | 第8-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-11页 |
| 三、我的论文创新点 | 第11-12页 |
| 四、研究思路与框架 | 第12-14页 |
| 第一章 小说的故事人物与阅读引导 | 第14-34页 |
| 第一节 社会底层的劳动者 | 第15-18页 |
| 一、精湛的手工技艺 | 第15-17页 |
| 二、传统的坚守与没落 | 第17-18页 |
| 第二节 朝夕相处的乡下人 | 第18-24页 |
| 一、淳朴智慧的老百姓 | 第19-21页 |
| 二、勇敢自由的追求者 | 第21-24页 |
| 第三节 课外阅读引导案例 | 第24-34页 |
| 一、引导方法 | 第24-27页 |
| 二、引导案例 | 第27-34页 |
| 第二章 小说的情感氛围与阅读引导 | 第34-47页 |
| 第一节 恬淡的乡土民情 | 第34-37页 |
| 一、热闹的家乡街景 | 第34-36页 |
| 二、和睦的邻里关系 | 第36-37页 |
| 第二节 和谐的生态之美 | 第37-39页 |
| 一、人与自然的和谐共处 | 第37-38页 |
| 二、人对自然的敬畏之情 | 第38-39页 |
| 第三节 课外阅读引导案例 | 第39-47页 |
| 一、引导方法 | 第39-42页 |
| 二、引导案例 | 第42-47页 |
| 第三章 小说的叙事视角与阅读引导 | 第47-63页 |
| 第一节 人性视角 | 第47-50页 |
| 一、纯粹的感情 | 第47-48页 |
| 二、回归人的本性 | 第48-50页 |
| 第二节 童年视角 | 第50-53页 |
| 一、用孩子的眼睛看待世界 | 第50-52页 |
| 二、用孩子的心灵感受世界 | 第52-53页 |
| 第三节 民间视角 | 第53-56页 |
| 一、民间风气 | 第53-55页 |
| 二、民间风俗 | 第55-56页 |
| 第四节 课外阅读引导案例 | 第56-63页 |
| 一、引导方法 | 第57-59页 |
| 二、引导案例 | 第59-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
