| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、问题的缘起 | 第7-8页 |
| 二、选题的背景和意义 | 第8页 |
| 三、文献综述 | 第8-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 核心概念与基本理论 | 第14-21页 |
| 第一节 核心概念 | 第14-18页 |
| 一、随迁子女的概念界定 | 第14-15页 |
| 二、教育权的概念界定 | 第15-16页 |
| 三、义务教育的概念界定 | 第16-17页 |
| 四、随迁子女教育权利的概念界定 | 第17-18页 |
| 第二节 基本理论 | 第18-21页 |
| 一、教育公平理论 | 第18-19页 |
| 二、新公共服务理论 | 第19-21页 |
| 第二章 松江区随迁子女教育权利保障的历史与现状 | 第21-31页 |
| 第一节 松江区随迁子女教育权利保障的历史 | 第21-25页 |
| 一、松江区外来人口结构的变化 | 第21-23页 |
| 二、松江区随迁子女教育政策的演变 | 第23-25页 |
| 第二节 松江区随迁子女教育权利保障的现状 | 第25-31页 |
| 一、松江区人口基本情况 | 第25页 |
| 二、松江区随迁子女义务教育就学基本情况 | 第25-28页 |
| 三、松江区随迁子女教育权利保障措施 | 第28-31页 |
| 第三章 松江区随迁子女教育权利保障的存在问题 | 第31-41页 |
| 第一节 松江区随迁子女教育政策及制度缺陷 | 第31-34页 |
| 一、政策的可操作性不强 | 第31-32页 |
| 二、各种政策与制度的相互掣肘 | 第32-33页 |
| 三、监督管理机制的欠缺 | 第33-34页 |
| 第二节 随迁子女教育政策实施主体的认识偏差 | 第34-35页 |
| 一、对“两为主”政策的认识与落实 | 第34-35页 |
| 二、对“洼池效应”的担忧 | 第35页 |
| 第三节 松江区随迁子女入学及其受教育质量现状 | 第35-38页 |
| 一、松江区随迁子女就读公办和民办学校比例 | 第35-36页 |
| 二、松江区随迁子女受教育质量分析 | 第36-38页 |
| 第四节 松江区随迁子女社会融合问题 | 第38-41页 |
| 一、教育资源不足导致松江本地居民与随迁子女的冲突 | 第38-40页 |
| 二、来松务工人员及其随迁子女与户籍地居民的文化冲突 | 第40-41页 |
| 第四章 完善随迁子女教育权利保障的政策建议 | 第41-47页 |
| 第一节 完善教育法制体系 | 第41-42页 |
| 一、立法明确随迁子女教育权的内容 | 第41页 |
| 二、确保政策与法律的一致性 | 第41-42页 |
| 第二节 完善相关政策配套 | 第42-45页 |
| 一、完善入学报名制度 | 第42页 |
| 二、完善教育财政制度 | 第42页 |
| 三、完善随迁子女教育质量监管 | 第42-43页 |
| 四、完善公办与随迁子女小学互助机制 | 第43-44页 |
| 五、建立人口疏导机制 | 第44-45页 |
| 第三节 完善权利损害的救济路径 | 第45-47页 |
| 一、司法救济 | 第45页 |
| 二、行政救济 | 第45页 |
| 三、社会救济 | 第45-47页 |
| 结论与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |