| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| ·本研究的背景及意义 | 第8-9页 |
| ·网络学习行为监控的发展现状 | 第9-16页 |
| ·国外网络学习行为监控的发展现状 | 第9-10页 |
| ·国内网络学习行为监控的发展现状 | 第10-15页 |
| ·研究问题及分析 | 第15-16页 |
| ·网络学习行为监控可视化的可行性分析 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·论文结构 | 第17-18页 |
| 2 网络学习行为监控可视化的相关理论研究 | 第18-26页 |
| ·基本概念的界定 | 第18-22页 |
| ·网络学习行为的定义及模型 | 第18-21页 |
| ·网络学习行为监控的定义 | 第21-22页 |
| ·网络学习行为监控可视化的定义 | 第22页 |
| ·网络学习行为监控可视化研究的理论基础 | 第22-26页 |
| ·自我调控学习理论（self-regulated learning） | 第22-23页 |
| ·行为科学理论 | 第23-24页 |
| ·活动理论(Activity Theory) | 第24-26页 |
| 3 网络学习行为监控可视化模型的建构 | 第26-34页 |
| ·建构网络学习行为监控可视化模型的技术标准 | 第26-29页 |
| ·技术标准的选择 | 第26页 |
| ·SCORM 2004 标准 | 第26-29页 |
| ·SCORM 标准可跟踪的学习行为参数 | 第29页 |
| ·网络学习行为监控可视化模型的建构原则 | 第29-30页 |
| ·确保数据真实可靠 | 第30页 |
| ·确保构建方法科学有效 | 第30页 |
| ·模型具有重用性 | 第30页 |
| ·网络学习行为监控可视化理想模型的建构 | 第30-34页 |
| ·网络学习者学习行为分类及可视化指标 | 第30-32页 |
| ·网络学习行为监控可视化的理想模型 | 第32-34页 |
| 4 网络学习行为监控可视化系统的设计与实现 | 第34-49页 |
| ·系统模块设计 | 第34-38页 |
| ·登录注册模块 | 第35页 |
| ·学习者模块 | 第35-36页 |
| ·教师模块 | 第36页 |
| ·管理员模块 | 第36页 |
| ·安全退出模块 | 第36页 |
| ·系统的开发模型 | 第36-38页 |
| ·系统的技术路线 | 第38-39页 |
| ·系统开发的技术选择 | 第38-39页 |
| ·系统开发环境 | 第39页 |
| ·数据库设计与说明 | 第39-40页 |
| ·网络学习行为监控可视化相关模块的实现 | 第40-49页 |
| ·注册、登录验证模块 | 第41-42页 |
| ·选课中心模块 | 第42页 |
| ·课程学习子模块 | 第42-43页 |
| ·测试子模块 | 第43-44页 |
| ·BBS 论坛子模块 | 第44-45页 |
| ·学习过程统计子模块 | 第45-49页 |
| 5 网络学习行为监控可视化系统的应用效果分析 | 第49-51页 |
| ·实验材料的选取 | 第49页 |
| ·实验对象的选取 | 第49页 |
| ·实验结果分析 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录A 测试结果统计柱状图代码 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |