| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 一、研究的背景 | 第9-10页 |
| (一)高校教育信息化 | 第9-10页 |
| (二)新课程改革的要求 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-14页 |
| (一)国内研究现状 | 第10-13页 |
| (二)国外研究现状 | 第13-14页 |
| 三、研究目的及意义 | 第14-15页 |
| (一)研究目的 | 第14-15页 |
| (二)研究意义 | 第15页 |
| 四、研究内容和方法 | 第15-17页 |
| (一)研究内容 | 第15页 |
| (二)研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 核心概念及理论基础 | 第17-27页 |
| 一、核心概念界定 | 第17-22页 |
| (一)混合式学习 | 第17-18页 |
| (二)Blackboard平台 | 第18-22页 |
| 二、理论基础 | 第22-27页 |
| (一)建构主义 | 第22-23页 |
| (二)联通主义 | 第23-24页 |
| (三)认知主义 | 第24-25页 |
| (四)系统论 | 第25-27页 |
| 第三章 基于网络平台的《计算机网络》混合式学习及现状问题分析 | 第27-35页 |
| 一、基于网络平台的混合式学习 | 第27-31页 |
| (一)基于网络平台的混合式学习概述 | 第27-28页 |
| (二)基于网络平台的混合式学习必要条件 | 第28-29页 |
| (三)混合式学习对教师和学生的新要求 | 第29-31页 |
| 二、《计算机网络》混合式学习现状调查 | 第31页 |
| (一)问卷调查 | 第31页 |
| (二)访谈 | 第31页 |
| 三、问卷调查情况分析 | 第31-33页 |
| 四、访谈结果分析 | 第33-35页 |
| 第四章 基于Blackboard平台的《计算机网络》混合式教学设计 | 第35-44页 |
| 一、教学设计前端分析 | 第35-37页 |
| (一)课程内容分析 | 第35页 |
| (二)教学对象特征分析 | 第35-36页 |
| (三)教学目标分析 | 第36-37页 |
| 二、混合式学习教学设计 | 第37-40页 |
| (一)教学资源设计 | 第37-38页 |
| (二)教学策略设计 | 第38-39页 |
| (三)教学活动设计 | 第39-40页 |
| 三、混合式学习课堂实施 | 第40-42页 |
| (一)前期准备 | 第40-41页 |
| (二)课堂教学 | 第41页 |
| (三)线上教学 | 第41-42页 |
| (四)分组教学 | 第42页 |
| 四、混合式学习教学评价 | 第42-44页 |
| 第五章 基于Blackboard平台的混合式学习实验研究及效果分析 | 第44-55页 |
| 一、教学实验研究设计 | 第44-46页 |
| (一)实验目的 | 第44页 |
| (二)实验对象 | 第44页 |
| (三)实验变量及控制 | 第44-45页 |
| (四)实验计划及操作程序 | 第45页 |
| (五)实验材料与数据收集 | 第45页 |
| (六)实验预期成果 | 第45-46页 |
| 二、教学实验案例设计 | 第46-50页 |
| (一)混合式学习资源构成 | 第46页 |
| (二)教学目标与要求 | 第46页 |
| (三)教学的重点与难点 | 第46页 |
| (四)教学内容 | 第46页 |
| (五)混合式学习活动的设计 | 第46-50页 |
| 三、教学效果分析 | 第50-55页 |
| (一)调查问卷结果分析 | 第50-53页 |
| (二)混合式学习模式对学习者成绩影响分析 | 第53-55页 |
| 第六章 结论与展望 | 第55-58页 |
| 一、研究结论 | 第55-56页 |
| 二、研究不足 | 第56页 |
| 三、研究展望 | 第56-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录1《计算机网络》混合式学习前测调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录2《计算机网络》任课教师访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录3《计算机网络》混合式学习后测调查问卷 | 第66-68页 |
| 附录4 BB平台支持下混合式学习调查问卷 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
