| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 问题缘起 | 第9-12页 |
| 1.1.1 “特殊引入”政策与“无差别”培养矛盾显现 | 第9-10页 |
| 1.1.2 民族生生源数量与培养质量矛盾加剧 | 第10-11页 |
| 1.1.3 民族生学习障碍问题不容忽视 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 相关概念与研究对象界定 | 第13-16页 |
| 1.4 研究思路、主要内容与研究方法 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究问题、假设与思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 主要研究内容 | 第17页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 国内外研究现状分析 | 第19-29页 |
| 2.1 关于学习状态的研究 | 第19-21页 |
| 2.2 关于民族生教育的研究 | 第21-22页 |
| 2.3 关于学习状态影响因素的研究 | 第22-26页 |
| 2.3.1 自身特征 | 第22-23页 |
| 2.3.2 家庭环境 | 第23-25页 |
| 2.3.3 学校环境 | 第25-26页 |
| 2.3.4 社会环境 | 第26页 |
| 2.4 小结与思考 | 第26-29页 |
| 第3章 问卷设计与调查 | 第29-49页 |
| 3.1 问卷设计 | 第29-34页 |
| 3.1.1 文献回顾 | 第29-31页 |
| 3.1.2 题项设计 | 第31-34页 |
| 3.2 预调查与预试问卷检验 | 第34-41页 |
| 3.2.1 量表项目分析 | 第35页 |
| 3.2.2 因素分析 | 第35-41页 |
| 3.2.4 量表信度检验 | 第41页 |
| 3.3 问卷修订与正式问卷形成 | 第41-43页 |
| 3.4 调查设计与调查实施 | 第43-49页 |
| 3.4.1 调查对象与调查方式的选择 | 第43页 |
| 3.4.2 调查实施与问卷整理 | 第43-47页 |
| 3.4.3 问卷复检 | 第47-49页 |
| 第4章 民族生学习状态的实证分析 | 第49-62页 |
| 4.1 民族生学习状态的描述性统计分析 | 第49-52页 |
| 4.1.1 民族生与非民族学习状态的对比分析 | 第49-51页 |
| 4.1.2 民族生学习状态“不同主体评价”的对比分析 | 第51-52页 |
| 4.2 民族生学习状态的均值分析 | 第52-54页 |
| 4.3 民族“定向生”学习状态的均值分析 | 第54-55页 |
| 4.4 学习状态影响因素的回归分析 | 第55-61页 |
| 4.4.1 多元共线性的诊断 | 第55-57页 |
| 4.4.2 影响因素的多元线性回归分析 | 第57-59页 |
| 4.4.3 集中量与差异量的比较分析 | 第59-61页 |
| 4.5 本章小结 | 第61-62页 |
| 第5章 研究结论与对策建议 | 第62-71页 |
| 5.1 民族生学习状态总体良好,学习兴趣浓厚、学习态度端正,反映了民族教育工作得到坚持和贯彻 | 第62-64页 |
| 5.2 “是否担任学生干部”对民族生的学习状态产生显著影响,表明了高校的育人模式和管理方法需要进一步改进和完善 | 第64-65页 |
| 5.3 “高中成绩”对民族生的学习状态影响显著,学习基础较差和获取教育资源机会较少加重“马太效应”,提示了高校教学工作应关注民族生“最近发展区” | 第65-66页 |
| 5.4 民族“定向生”与总体相比较,学习状态略有不足,说明了教育行政部门、选送单位和高校需共同努力 | 第66-67页 |
| 5.5 “课堂教学”是影响学习状态的第一要素,民族生对任课教师的总体满意度较高,需进一步优化信息化课堂教学手段 | 第67-68页 |
| 5.6 民族生的“预科阶段学习”是影响学习状态的第二要素,预科办学效果不佳,映射出预科阶段的教育管理模式需要转变 | 第68-69页 |
| 5.7 “就业预期”实证结果,说明少数民族就业扶持政策落实到位 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录1：普通高校民族生学习状态调查研究预试问卷 | 第76-80页 |
| 附录2：普通高校民族生学习状态调查研究正式问卷 | 第80-83页 |
| 附录3：普通高校非民族生学习状态调查研究正式问卷 | 第83-86页 |
| 附录4：普通高校民族生学习状态调查研究(教师版)正式问卷 | 第86-88页 |
| 附录5：普通高校民族生学习状态调查研究(同学版)正式问卷 | 第88-90页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第90页 |
