| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状与问题 | 第11-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13页 |
| 1.5 研究方法与创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 历史课堂情感教学的内涵及意义 | 第14-17页 |
| 2.1 情感的内涵 | 第14页 |
| 2.2 情感教学的内涵 | 第14-16页 |
| 2.3 初中历史课堂情感教学的特点和意义 | 第16-17页 |
| 第三章 农村初中历史课堂情感教学实施的现状与问题分析 | 第17-27页 |
| 3.1 农村初中历史课堂情感教学的现状调查 | 第17-21页 |
| 3.1.1 初中生历史情感现状调查 | 第17-19页 |
| 3.1.2 农村初中教师情感教学实施现状调查 | 第19-21页 |
| 3.2 农村初中历史课堂情感教学中存在的问题及分析 | 第21-27页 |
| 3.2.1 历史课堂教学依然存在“重知轻情”的现象 | 第22-24页 |
| 3.2.2 师生情感交流不和谐 | 第24-27页 |
| 第四章 农村初中历史情感教学的策略 | 第27-37页 |
| 4.1 建立良好和谐的师生关系 | 第27-30页 |
| 4.2 积极开发历史情感教学资源 | 第30-32页 |
| 4.3 创设良好的课堂情感教学情境 | 第32-34页 |
| 4.4 进行有效的教学评价 | 第34-37页 |
| 第五章 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 附录A 农村初中历史情感教学调查问卷(学生) | 第41-43页 |
| 附录B 农村历史情感教学调查问卷(教师) | 第43-44页 |
