| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3页 |
| 引言 | 第6-14页 |
| 一、问题的提出 | 第6页 |
| 二、研究意义 | 第6-8页 |
| (一)理论意义 | 第7页 |
| (二)现实意义 | 第7-8页 |
| 三、研究现状 | 第8-12页 |
| (一)国内关于中国传统节日的研究现状 | 第8-11页 |
| (二)国外关于中国传统节日的研究现状 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| (一)文献研究法 | 第12页 |
| (二)案例分析法 | 第12页 |
| (三)调查问卷法 | 第12页 |
| 五、创新点 | 第12-14页 |
| 第一章 关于中国传统节日几个基本概念的厘清 | 第14-21页 |
| 第一节 中国传统节日的定义 | 第14-15页 |
| 一、节日 | 第14页 |
| 二、中国传统节日 | 第14-15页 |
| 第二节 中国传统的节日的分类 | 第15-18页 |
| 一、传统的庆祝或祭祀的日子 | 第15-17页 |
| 二、历史革命纪念日 | 第17-18页 |
| 第三节 中国传统节日的特征 | 第18-21页 |
| 一、周期性 | 第18-19页 |
| 二、多样性 | 第19页 |
| 三、继承性和创新性 | 第19-20页 |
| 四、群众性和民族性 | 第20-21页 |
| 第二章 中国传统节日资源的利用现状及问题原因分析 | 第21-30页 |
| 第一节 学校对中国传统节日资源的利用情况 | 第21-25页 |
| 一、学校校本课程的利用情况 | 第21-22页 |
| 二、学校教材中中国传统节日资源的利用情况 | 第22-24页 |
| 三、学校教育载体利用情况 | 第24-25页 |
| 第二节 个人、家庭及社会对中国传统节日资源的利用情况 | 第25-27页 |
| 一、个人对中国传统节日资源的利用 | 第25-26页 |
| 二、家庭对中国传统节日资源的利用 | 第26-27页 |
| 三、社会对中国传统节日资源的利用 | 第27页 |
| 第三节 中国传统节日教育存在问题及原因分析 | 第27-30页 |
| 一、学校对于中国传统节日教育的认识和课程设置不够重视和完善 | 第27-28页 |
| 二、学校教育网络载体利用不够全面和有效 | 第28页 |
| 三、学生个人主观能动性的发挥程度不够 | 第28-29页 |
| 四、家庭教育和社会教育存在缺失 | 第29-30页 |
| 第三章 中国传统节日教育资源利用的有效途径 | 第30-36页 |
| 第一节 学校充分重视中国传统节日的发掘和利用 | 第30-33页 |
| 一、贯彻落实国家教育方针政策,加强对中国传统节日教育的重视 | 第30-31页 |
| 二、将理论教育与实践教育相结合,开展多样化教学 | 第31页 |
| 三、加深资源发掘,设置校本课程 | 第31-32页 |
| 四、与仪式相结合,增强学生的文化自信 | 第32-33页 |
| 五、充分利用网络载体,创设教育环境 | 第33页 |
| 第二节 发挥家庭教育的辅助作用,构建优良的家风 | 第33-34页 |
| 第三节 社会加强引导宣传,为中国传统节日教育创造必要条件 | 第34-35页 |
| 一、学习和借鉴外国经验,进行正确的宣传和引导 | 第34页 |
| 二、社会为中国传统节日教育创造条件和场所 | 第34-35页 |
| 第四节 学生个人加强文化自觉与文化自信的培育 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
