基于互动理论的深度学习研究--以网络学习平台为例
| 摘要 | 第2页 |
| Abstract | 第2-3页 |
| 1 引言 | 第6-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第6-7页 |
| 1.1.1 信息时代人类的学习观 | 第6页 |
| 1.1.2 深度学习是当代社会的要求 | 第6-7页 |
| 1.1.3 互动为深度学习的有效方式 | 第7页 |
| 1.2 研究现状 | 第7-12页 |
| 1.2.1 深度学习的研究现状 | 第7-11页 |
| 1.2.2 互动学习的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3 综述 | 第12页 |
| 1.3 研究目标和意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容和研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 研究思路与框架 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-27页 |
| 2.1 互动理论 | 第16-23页 |
| 2.1.1 互动理论含义 | 第16-19页 |
| 2.1.2 互动的教育学含义 | 第19-20页 |
| 2.1.3 学习中的互动策略 | 第20-23页 |
| 2.2 深度学习 | 第23-27页 |
| 2.2.1 浅层学习与深度学习 | 第23-24页 |
| 2.2.2 深度学习的特征 | 第24-25页 |
| 2.2.3 深度学习的策略 | 第25-27页 |
| 3 基于互动关系的深度学习 | 第27-34页 |
| 3.1 基于互动关系的深度学习基本内涵 | 第27-28页 |
| 3.1.1 互动关系对深度学习的影响 | 第27-28页 |
| 3.1.2 深度学习对深度互动的促进 | 第28页 |
| 3.2 基于互动关系的深度学习理论基础 | 第28-32页 |
| 3.2.1 社会学习理论的解释 | 第28-29页 |
| 3.2.2 建构主义理论的促进 | 第29-30页 |
| 3.2.3 学习共同体理论的支持 | 第30-31页 |
| 3.2.5 辩论学习为有效方式 | 第31-32页 |
| 3.3 基于互动关系的深度学习基本方式 | 第32-33页 |
| 3.4 基于互动关系的深度学习评价标准 | 第33-34页 |
| 4 基于互动关系深度学习模型设计 | 第34-41页 |
| 4.1 互动型网络分析 | 第34-38页 |
| 4.2 网络的互动模式分析 | 第38-40页 |
| 4.3 基于网络互动的深度学习模型 | 第40-41页 |
| 5 基于互动关系的深度学习案例透视 | 第41-53页 |
| 5.1 个案研究的设计与实施 | 第41-45页 |
| 5.1.1 个案研究设计 | 第41-45页 |
| 5.1.2 个案研究实施 | 第45页 |
| 5.2 研究结果与分析 | 第45-53页 |
| 5.2.1 互动关系分析 | 第45-47页 |
| 5.2.2 基于互动的深度学习情况讨论 | 第47-53页 |
| 6 总结与展望 | 第53-56页 |
| 6.1 研究总结 | 第53-55页 |
| 6.1.1 案例研究的结论 | 第53-54页 |
| 6.1.2 研究不足及思考 | 第54-55页 |
| 6.2 研究展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 附录一：学生前测访谈节选 | 第58-59页 |
| 附录二：学习过程中学生的互动情况访谈 | 第59页 |
| 附录三：深度学习结果总结性测验 | 第59-60页 |
| 附录四：关于泉州问题的QQ群内互动讨论节选 | 第60页 |
| 附录五：开封曾经兴盛和衰败的原因互动节选 | 第60-61页 |
| 附录六：网络中互动情况调查问卷 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读硕士期间学位论文 | 第65-66页 |
