| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究现状 | 第9-17页 |
| 1.1.1 形容词重叠本体研究 | 第9-14页 |
| 1.1.2 对外汉语形容词重叠研究 | 第14-17页 |
| 1.2 本课题研究动机及意义 | 第17-18页 |
| 1.3 研究对象及使用的语料 | 第18-19页 |
| 第二章 留学生形容词重叠偏误类型 | 第19-48页 |
| 2.1 第二语言习得偏误分析理论 | 第19-20页 |
| 2.2 留学生形容词重叠偏误类型 | 第20-45页 |
| 2.2.1 应重叠而未重叠 | 第21-25页 |
| 2.2.2 不应重叠却重叠 | 第25-40页 |
| 2.2.3 语义错用类 | 第40-42页 |
| 2.2.4 与“de"(“的”、“地”、“得”)相关的问题 | 第42-45页 |
| 2.3 形容词重叠各偏误类型所占比例 | 第45-46页 |
| 2.4 留学生形容词重叠常犯偏误词汇 | 第46-48页 |
| 第三章 留学生形容词重叠偏误原因分析 | 第48-61页 |
| 3.1 目的语知识负迁移 | 第48-51页 |
| 3.1.1 泛化 | 第49-50页 |
| 3.1.2 混用 | 第50-51页 |
| 3.2 母语负迁移 | 第51-54页 |
| 3.2.1 不是一一对应关系的问题 | 第51-52页 |
| 3.2.2 能否重叠问题 | 第52页 |
| 3.2.3 能否用于比较 | 第52-53页 |
| 3.2.4 句法功能差异 | 第53页 |
| 3.2.5 结构助词“de” | 第53-54页 |
| 3.3 留学生学习策略与回避策略 | 第54-55页 |
| 3.4 学习环境的不良影响 | 第55-61页 |
| 3.4.1 教师讲解问题 | 第55-58页 |
| 3.4.2 口语及媒体的消极影响 | 第58-59页 |
| 3.4.3 教材编写问题 | 第59-61页 |
| 第四章 教学对策 | 第61-70页 |
| 4.1 课堂教学对策 | 第61-67页 |
| 4.1.1 讲解要全面、科学 | 第61-63页 |
| 4.1.2 有重点教学 | 第63-65页 |
| 4.1.3 充分重视,运用多种练习方式 | 第65-66页 |
| 4.1.4 改进教学方法,落实教学目的 | 第66-67页 |
| 4.2 教材编写建议 | 第67-70页 |
| 第五章 结语 | 第70-72页 |
| 5.1 本文研究结论 | 第70-71页 |
| 5.2 研究的不足及对后续研究的展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录：问卷调查(一)、(二) | 第75-79页 |
| 致谢 | 第79页 |