| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第10-20页 |
| (一)研究综述 | 第11-16页 |
| (二)研究目的 | 第16页 |
| (三)研究设计 | 第16-19页 |
| (四)创新之处 | 第19-20页 |
| 一、地方高校与本科生导师制 | 第20-24页 |
| (一)高校与地方高校 | 第20-21页 |
| 1.高校的涵义 | 第20页 |
| 2.地方高校的涵义 | 第20-21页 |
| 3.地方高校与部属院校的区别 | 第21页 |
| (二)本科生导师制 | 第21-24页 |
| 1.导师制的涵义 | 第21-22页 |
| 2.本科生导师制的涵义 | 第22-23页 |
| 3.本科生导师制的内容 | 第23-24页 |
| 二、地方高校本科生导师制的现状及现存问题 | 第24-34页 |
| (一)现状 | 第24-29页 |
| 1.教书育人有机结合,发挥了高校教师育人主导作用 | 第24-26页 |
| 2.职责不明确,导师指导不到位 | 第26-27页 |
| 3.激励与考核制度不健全,导师积极性有待提高 | 第27-29页 |
| (二)现存问题 | 第29-34页 |
| 1.导师数量不足,选拔导师流于形式 | 第29-31页 |
| 2.导师指导的艺术性不强,指导水平有待提高 | 第31-32页 |
| 3.缺乏必要的导师培训,导师育人作用体现的不够充分 | 第32-34页 |
| 三、改善本科生导师制的对策 | 第34-41页 |
| (一)加强领导,提高认识 | 第34-38页 |
| 1.提高地方高校对本科生导师制的认识 | 第34-35页 |
| 2.加强对导师队伍的指导 | 第35-36页 |
| 3.明确导师职责 | 第36-38页 |
| (二)建立健全规章制度 | 第38-41页 |
| 1.系统化导师的聘任办法 | 第38-39页 |
| 2.规范导师考评机制 | 第39页 |
| 3.完善导师激励机制 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |