| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、 研究背景 | 第9页 |
| 二、 研究意义 | 第9-10页 |
| 三、 研究现状 | 第10-12页 |
| 四、 研究方法 | 第12-13页 |
| 五、 研究重难点 | 第13页 |
| 六、 创新之处 | 第13-15页 |
| 第一章 现阶段高中历史教材中重难点的考察 | 第15-21页 |
| 一、 对人教版教材的综合分析 | 第15页 |
| 二、 高中历史教材中重难点划分的重要性 | 第15-17页 |
| （一） 历史教材中重难点问题及其对学生能力培养的影响 | 第15-16页 |
| （二） 高中历史教材中重难点划分的方法及其意义 | 第16-17页 |
| 三、 高中历史教材中重难点的考察 | 第17-21页 |
| （一） 教学难点和教学重点的含义 | 第17页 |
| （二） 高中历史必修 1 中重难点的分布 | 第17-19页 |
| （三） 考试分值 | 第19-21页 |
| 第二章 现阶段高一历史教材中重难点划分的依据 | 第21-23页 |
| 一、 教学大纲 | 第21页 |
| 二、 课程标准 | 第21-22页 |
| 三、 考试说明 | 第22-23页 |
| 第三章 影响历史教材中重难点划分的因素 | 第23-27页 |
| 一、 教材中难以理解的理论概念等 | 第23-24页 |
| 二、 学生自身实际 | 第24-25页 |
| 三、 因地区特色会使一些本不是重难点的内容成为重难点 | 第25-27页 |
| 第四章 教材重难点对历史课堂教学的影响 | 第27-29页 |
| 一、 教师的教学活动具有一定的教学倾向 | 第27页 |
| 二、 学生的学习具有更强的针对性 | 第27页 |
| 三、 教材中非重点知识要灵活全面把握 | 第27-29页 |
| 第五章 如何准确地把握教材重难点 | 第29-33页 |
| 一、 教师对知识的融会贯通 | 第29页 |
| 二、 从教材中找到答案 | 第29-30页 |
| 三、 运用多种教学方法 | 第30页 |
| 四、 让学生乐于学习 | 第30-33页 |
| 结语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |