| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导言 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 课题研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 初中数学导学互动课堂教学模式的研究的理论依据 | 第12-17页 |
| 1.3.1 建构主义教学理论 | 第12-13页 |
| 1.3.2 人本主义理论 | 第13页 |
| 1.3.3 素质教育理论 | 第13-14页 |
| 1.3.4 非指导性教学理论 | 第14页 |
| 1.3.5 有意义学习理论 | 第14页 |
| 1.3.6 维果茨基的“最近发展区”理论 | 第14-17页 |
| 第二章 研究的目标、内容、方法和过程 | 第17-19页 |
| 2.1 研究目标 | 第17页 |
| 2.2 研究内容 | 第17页 |
| 2.3 研究方法、过程与途径 | 第17-19页 |
| 第三章 构建初中数学导学互动教学模式 | 第19-25页 |
| 3.1 导学互动教学模式的内涵 | 第19页 |
| 3.2 导学互动教学模式的总体思路及基本特征 | 第19-21页 |
| 3.2.1 初中数学导学互动教学模式的总体思路 | 第19页 |
| 3.2.2 初中数学导学互动教学模式的基本特征 | 第19-21页 |
| 3.3 导学互动课堂教学的基本流程 | 第21页 |
| 3.4 导学互动课堂教学的基本流程解析 | 第21-24页 |
| 3.4.1 提纲导学 | 第21-22页 |
| 3.4.2 合作互动 | 第22-23页 |
| 3.4.3 导学归纳 | 第23页 |
| 3.4.4 拓展训练 | 第23-24页 |
| 3.5 淅川县导学互动课堂教学主体结构三大板块 | 第24-25页 |
| 第四章 导学互动教学模式的要素分析 | 第25-29页 |
| 4.1 初中数学导学互动教学模式的达成目标 | 第25-26页 |
| 4.1.1 初中数学导学互动教学模式的知识目标 | 第25页 |
| 4.1.2 初中数学导学互动教学模式的能力目标 | 第25-26页 |
| 4.1.3 初中数学导学互动教学模式的情感目标 | 第26页 |
| 4.2 初中数学导学互动教学模式的操作条件 | 第26-28页 |
| 4.2.1 初中数学导学互动教学模式的外部条件 | 第26-27页 |
| 4.2.2 初中数学导学互动教学模式的学生条件 | 第27页 |
| 4.2.3 初中数学导学互动教学模式的教师条件 | 第27-28页 |
| 4.3 初中数学导学互动教学模式的评价方法 | 第28-29页 |
| 4.3.1 初中数学导学互动教学模式的考试评价方法 | 第28页 |
| 4.3.2 初中数学导学互动教学模式的活动评价方法 | 第28-29页 |
| 第五章 初中数学导学互动教学模式的教学实践 | 第29-45页 |
| 5.1 初中数学导学互动教学模式的课堂实践 | 第29-41页 |
| 5.1.1 初中数学导学互动教学模式的课堂实践案例一 | 第29-33页 |
| 5.1.2 初中数学导学互动教学模式的课堂实践案例二 | 第33-37页 |
| 5.1.3 初中数学导学互动教学模式的课堂实践案例三 | 第37-41页 |
| 5.2 对初中数学导学互动教学模式的思考 | 第41-45页 |
| 5.2.1 初中数学导学互动教学模式实施中存在的一些问题 | 第41-43页 |
| 5.2.2 初中数学导学互动教学模式改进意见 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
