| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、研究的缘起与价值 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-10页 |
| 三、研究思路、方法及创新之处 | 第10-12页 |
| 第一章 实用文体阅读教学的基本理论概述 | 第12-16页 |
| 第一节 实用文体的概念界定及分类 | 第12-13页 |
| 一、实用文体的概念界定 | 第12页 |
| 二、实用文体的分类 | 第12-13页 |
| 第二节 实用文体阅读教学的含义与特征 | 第13-14页 |
| 一、实用文体阅读教学的含义 | 第13页 |
| 二、实用文体阅读教学的特征 | 第13-14页 |
| 第三节 实用文体阅读教学的基本理念 | 第14-16页 |
| 一、学生观：学生是实用文体阅读教学的学习主体 | 第14页 |
| 二、教师观：教师是实用文体阅读教学的指导者 | 第14页 |
| 三、知识观：构建实用文体的知识体系 | 第14-15页 |
| 四、过程观：实用文体的知识学习与实际运用相结合 | 第15-16页 |
| 第二章 初中实用文体阅读教学的目标 | 第16-24页 |
| 第一节 实用文体阅读教学目标的历史回顾 | 第16-19页 |
| 一、我国实用文体阅读教学目标的历史演进 | 第16-17页 |
| 二、我国历年实用文体阅读教学目标的经验与问题 | 第17-19页 |
| 第二节 实用文体阅读教学的知识与能力目标 | 第19-20页 |
| 一、实用文体阅读教学的知识与能力目标要求 | 第19页 |
| 二、实用文体阅读教学的知识与能力目标确定的原因 | 第19-20页 |
| 三、实用文体阅读教学的知识与能力目标确定的方法 | 第20页 |
| 第三节 实用文体阅读教学的过程与方法目标 | 第20-22页 |
| 一、实用文体阅读教学的过程与方法目标要求 | 第20-21页 |
| 二、实用文体阅读教学的过程与方法目标确定的原因 | 第21页 |
| 三、实用文体阅读教学的过程与方法目标确定的方法 | 第21-22页 |
| 第四节 实用文体阅读教学的情感态度与价值观目标 | 第22-24页 |
| 一、实用文体阅读教学的情感态度与价值观目标要求 | 第22页 |
| 二、实用文体阅读教学的情感态度与价值观目标确定的原因 | 第22-23页 |
| 三、实用文体阅读教学的情感态度与价值观目标确定的方法 | 第23-24页 |
| 第三章 初中实用文体阅读教学的方法 | 第24-40页 |
| 第一节 实用文体阅读教学方法的历史回顾 | 第24-26页 |
| 一、我国实用文体阅读教学方法的历史演进 | 第24-25页 |
| 二、我国实用文体阅读教学方法的经验与问题 | 第25-26页 |
| 第二节 记叙文阅读教学的方法 | 第26-30页 |
| 一、记叙文的基本知识 | 第27页 |
| 二、记叙文阅读教学方法 | 第27-28页 |
| 三、记叙文阅读教学方法举例——《一面》教学案例 | 第28-30页 |
| 第三节 说明文阅读教学的方法 | 第30-35页 |
| 一、说明文的基本知识 | 第31页 |
| 二、说明文阅读教学方法 | 第31-32页 |
| 三、说明文阅读教学方法举例——《苏州园林》教学案例 | 第32-35页 |
| 第四节 议论文阅读教学的方法 | 第35-40页 |
| 一、议论文的基本知识 | 第35-36页 |
| 二、议论文阅读教学方法 | 第36-37页 |
| 三、议论文阅读教学方法举例——《成功》教学案例 | 第37-40页 |
| 第四章 初中实用文体阅读教学的评价 | 第40-49页 |
| 第一节 实用文体阅读教学评价的历史回顾 | 第40-41页 |
| 一、我国实用文体阅读教学评价的历史演进 | 第40页 |
| 二、我国实用文体阅读教学评价的经验和问题 | 第40-41页 |
| 第二节 实用文体阅读教学评价的原则 | 第41-44页 |
| 一、评价主体的多元性 | 第42页 |
| 二、评价方式的多样性 | 第42-44页 |
| 三、评价内容的综合性 | 第44页 |
| 第三节 实用文体阅读教学评价的方法 | 第44-49页 |
| 一、多元性评价 | 第44-45页 |
| 二、形成性评价 | 第45-46页 |
| 三、积极性评价 | 第46-47页 |
| 四、差异性评价 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第54-55页 |
